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【導(dǎo)讀】賞識不等于不批評。賞識的核心在于對孩子的充分信任，包括相信孩子能夠坦然面對錯誤，并承擔(dān)責(zé)任。對于孩子的錯誤行為要嚴(yán)肅提出，但同時可以告訴他，相信他是一個知錯能改，并且勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

案例一：“你比他們都強(qiáng)!”

小美正和幾個小朋友一起比賽唱歌。不時得到一旁叔叔阿姨的贊美。小美媽媽看在眼里，樂在心里。她美滋滋地把小美拉到自己身邊，悄悄地說：“乖女兒，太棒了!你比她們都強(qiáng)!”聽了媽媽的話，小美“翹起了小尾巴”，開始對其他小朋友的表現(xiàn)指指點(diǎn)點(diǎn)。小美聰明活潑，善于表現(xiàn)。小美媽媽也從不吝惜對女兒的贊賞：“你比別的孩子都做得好!真給媽媽爭臉?！比欢?，小美不但沒有因媽媽的賞識而更優(yōu)秀，反而變得非常愛和別人比較，嫉妒心強(qiáng)。一旦發(fā)現(xiàn)其他小朋友比自己做得好就會氣得鼓鼓的。

心靈點(diǎn)擊：“你比他們都強(qiáng)!”“你真給我爭臉!”表面上是在賞識孩子，實(shí)際上卻與賞識教育的真諦背道而馳。賞識是對孩子發(fā)自內(nèi)心的接納與欣賞，而這種接納與欣賞是建立在“不與別人比較，尊重每個孩子都是唯一、獨(dú)特的”基礎(chǔ)上的。如果父母常以“你比他們都棒!”等語言對孩子進(jìn)行夸贊，那么孩子會——

1.認(rèn)為只有我比其他孩子做得好，父母才會關(guān)注我、承認(rèn)我、喜歡我。

2.認(rèn)為父母對我的關(guān)注與愛是有條件的，無法感受到父母無條件的愛。

3.將自我的評價建立在與他人的比較上，嫉妒心強(qiáng)，較難發(fā)展健康和諧的同伴關(guān)系。特別提醒：可以表揚(yáng)孩子做得好的地方，比如聲音很洪亮，表情非常甜美。但同時，也要讓她看到別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)，這樣能開闊孩子的心胸，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)意識。

案例二：“我兒子聰明了”

6歲的齊齊因?yàn)閾屃诵』锇榈膹椆粚Ψ郊议L告狀告上了門。自以為犯了錯的齊齊灰溜溜地躲在角落里?！八龖{什么沒鼻子沒臉地?cái)?shù)落我兒子啊?！钡葘Ψ郊议L走后，齊齊媽生氣地說?！拔覂鹤勇斆髁耍趯W(xué)校里學(xué)習(xí)成績也數(shù)一數(shù)二。齊齊是棒的?！饼R齊媽摸著兒子的頭鼓勵道。聽了媽媽的贊賞，齊齊一下子有了底氣：“有什么大不了的，我學(xué)習(xí)比他好，他比得了嗎?”類似的事件發(fā)生了不止一次。

齊齊媽推崇賞識教育，再加上齊齊學(xué)習(xí)成績好，在媽媽眼里，齊齊所做的一切都是完美的?？墒?，在媽媽的賞識下成長起來的齊齊在學(xué)校卻經(jīng)常受同學(xué)排擠。

心靈點(diǎn)擊：不難看出，齊齊媽對齊齊的賞識是以偏概全的。賞識并不等于只許表揚(yáng)不許批評，賞識必須建立在客觀真實(shí)的基礎(chǔ)上。齊齊犯了錯誤，但只因?yàn)槌煽兒镁涂梢圆挥?jì)過，這樣的賞識實(shí)質(zhì)上是“護(hù)犢子”的做法。

孩子在這樣的賞識下，會被罩上過多美麗的光環(huán)，他會認(rèn)為，一招(比如學(xué)習(xí)好)可以吃遍天下。這種優(yōu)越感在受到抑制而不能表現(xiàn)時往往會衍生出心理問題：標(biāo)新立異、過度自尊、自甘沉淪等。因?yàn)楦改高^多的關(guān)照、呵護(hù)與寵愛，強(qiáng)化了他們與眾不同的意識，進(jìn)而使他們有意識地表現(xiàn)出言行出格以示“獨(dú)特”與“不同”。而這些“獨(dú)特”常常會損害他人利益，從而造成孩子難以融入社會。

特別提醒：

賞識不等于不批評。賞識的核心在于對孩子的充分信任，包括相信孩子能夠坦然面對錯誤，并承擔(dān)責(zé)任。對于孩子的錯誤行為要嚴(yán)肅提出，但同時可以告訴他，相信他是一個知錯能改，并且勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

問答：

教你如何賞識孩子——賞識教育中長大的孩子能經(jīng)受風(fēng)吹雨打

家長問：如果在教育孩子時用身體擋住了外面的黑暗，讓孩子茁壯成長．我有個疑問，社會存在著黑暗面，在賞識教育中長大的孩子今后能夠適應(yīng)社會嗎?

答：學(xué)校教育和家庭教育是一方凈土，但孩子終究是要走入社會的，社會上的真、善、美與假、丑、惡共同存在。書本上描述的社會與社會的真實(shí)情況相比有很大的差別，而且現(xiàn)在傳媒的發(fā)達(dá)和節(jié)目的成人化讓孩子很小就接觸到社會的黑暗面。

于是，有的家長在教育孩子時，認(rèn)為這個世界充滿了世態(tài)炎涼，從小就給孩子各種打擊，認(rèn)為這樣的孩子長大以后才能經(jīng)得起挫折。而我不這么認(rèn)為，想想一棵幼苗剛剛生長時，如果不斷地遭到打擊，就是長大以后也是傷痕累累。孩子雖然掙扎著站起來了，到了社會往往也比較脆弱。而如果從小呵護(hù)他，給他歡樂的空間，孩子歡樂的記憶越多，長大以后就越能經(jīng)受風(fēng)吹雨打。

另外，還要告訴孩子社會上存在著假、丑、惡現(xiàn)象，讓孩子以健康和正確的眼光看待這個社會，了解人性中的種種弱點(diǎn)。學(xué)會了解人的需要，尊重人的感情，讓孩子養(yǎng)成自尊、自強(qiáng)、自信的人格，做一個能適應(yīng)社會的人。