法國專家若愛蘭老師教學(xué)指導(dǎo)課

日前，法國專家若愛蘭老師教學(xué)指導(dǎo)課程在廣州藝術(shù)學(xué)校教學(xué)樓5樓舉行，此次指導(dǎo)課程，給張丹丹藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的舞蹈老師就以：‘老師在舞蹈教學(xué)中想呈現(xiàn)給孩子什么？’、‘教學(xué)中要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)？’、‘在教學(xué)當(dāng)中要讓孩子理解生理結(jié)構(gòu)，學(xué)會思考，而不是單一的模仿’等方面展開了講解。

若愛蘭從事芭蕾事業(yè)已有50多年，具有豐富的表演和教學(xué)經(jīng)驗,曾多次受邀前往世界各地教授專業(yè)課程，她的芭蕾教學(xué)組合注重身體的運(yùn)動以及動作的舞蹈感，在課堂上尤為注重“快樂教學(xué)”。指導(dǎo)課程上大家圍城一個圈，坐在教室地板上，在愉悅輕松的氛圍中進(jìn)行。指導(dǎo)課程伊始，若愛蘭老師先問所有在座的老師們“在舞蹈教學(xué)中想呈現(xiàn)給孩子什么？若愛蘭老師總結(jié)為讓學(xué)生快樂的跳舞，與學(xué)生建立起朋友之間的關(guān)系，讓學(xué)生自信的跳漂亮的舞蹈，主張快樂教學(xué)，快樂教學(xué)比規(guī)范更重要。這實際上與張丹丹藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)?！坝盟囆g(shù)感染孩子、用美好啟迪孩子、用快樂教育孩子、用自信培養(yǎng)孩子” 的教學(xué)宗旨不謀而合。

其次，在教學(xué)當(dāng)中認(rèn)為老師要根據(jù)孩子的年齡及生理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，即在孩子的不同的年齡階段有不同年齡階段的教學(xué)課程，這樣對孩子的以后的身體及生理的發(fā)展會有幫助。緊接著，還講訴了在教學(xué)中要學(xué)生學(xué)會思考，而不是單一的模仿，對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生先是要讓學(xué)生感受身體，通過簡單的動作讓學(xué)生的身體局部動起來。同時盡量讓學(xué)生學(xué)會理解，學(xué)會自己認(rèn)識自己的身體，要非被動的擺動作。

在課堂上若愛蘭老師還讓舞蹈老師們站成一個圈，從觸摸、蹲、動頭、動手到轉(zhuǎn)腰等舞蹈動作進(jìn)行一一指導(dǎo)。理論結(jié)合實踐，帶給老師更深的體會，這次教學(xué)指導(dǎo)，對于老師們來說是一次更為科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)課程。