教師資格面試有哪些注意事項(xiàng)？

一、試講者要謙虛。忘掉你之前的種種身份，如碩士、教研室主任、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富骨干老師，你來應(yīng)聘來面試，你就是個(gè)求職者，僅此而已。有些人在課前明明已經(jīng)提醒了要關(guān)機(jī)，可是正真上課時(shí)手機(jī)鈴聲還是不合時(shí)宜的響起，這時(shí)決不能接電話，好及時(shí)關(guān)掉，不讓別人又打來騷擾課堂。

二、課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過十五分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。有些老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書，這樣做只能是白費(fèi)力氣。平均用力，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長，一舉兩失。

三、講出你對(duì)文章的深入理解。新課改提出課堂上學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，要注意善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，要切合學(xué)生實(shí)際與學(xué)情，知識(shí)點(diǎn)不能講得云遮霧罩。

四、文章學(xué)不要講得太多。有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。

五、分析理解文章要透徹。課堂形式是很容易學(xué)來的，但對(duì)課文的理解分析卻不是那么容易的。有個(gè)老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時(shí)間，但直接備課時(shí)間是15分鐘”。課堂上老師的發(fā)揮本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個(gè)技巧問題。如果沒有對(duì)課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業(yè)評(píng)委的。那么如何深入分析思想情感?大約可以從以下兩方面努力吧。(一)、入書。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣想(這也是課前要介紹文章寫作背景的原因)，文章那樣寫有什么意義，做到準(zhǔn)確理解作者用意，把握文章中心。(二)、出書。聯(lián)系其他人的觀點(diǎn)或者今天的情況(社會(huì)或者自我)，以現(xiàn)代的眼光審視作者思想?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。