廣州道航教育高考沖刺_高考復(fù)讀師資團(tuán)隊(duì)

導(dǎo)讀：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。自古人們將夫子、先生、老師視為高尚的職業(yè)，桃李不言下自成蹊，優(yōu)秀的老師即使默默無聞也有滿天下的豐碩果實(shí)作為他們辛勤的見證。廣州道航教育高考文化培訓(xùn)學(xué)校有強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)，他們近乎苛刻的教師選拔條件和嚴(yán)格的師資考核制度，只為確保每一位教師都足夠優(yōu)秀。無論是高分復(fù)讀、低分復(fù)讀、退學(xué)復(fù)讀，他們都能夠力保學(xué)員在高考中過關(guān)斬將，所向無敵！

地理老師：雷老師

本科畢業(yè)，從事高中地理教學(xué)8年多，高考備考實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)各類高考考點(diǎn)把握精準(zhǔn)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，耐心引導(dǎo)，責(zé)任心強(qiáng)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，課堂上互動(dòng)性強(qiáng)。教學(xué)中敢于引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象，巧設(shè)問”引導(dǎo)學(xué)生去思考探索，將知識(shí)理解透徹，做到舉一反三。所帶的藝考學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)順利進(jìn)入暨大，川音等知名大學(xué)。

地理老師：馬老師

中學(xué)地理教師，教學(xué)深入淺出，用心關(guān)愛每一位學(xué)生，因材施教。為人親切和藹，教學(xué)功底扎實(shí)，能根據(jù)不同學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行一一突破，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜歡。課堂上親切自然，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而談，細(xì)細(xì)道來，師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進(jìn)行默默的情感交流，將對(duì)知識(shí)的渴求和探索融于簡(jiǎn)樸、真實(shí)的教學(xué)情景之中。教學(xué)宣言：用心教學(xué)，用心體會(huì)，孩子們的進(jìn)步，就是我大的快樂！

數(shù)學(xué)老師：張老師

研究生畢業(yè)。講課幽默風(fēng)趣，和藹大方，講課聲音抑揚(yáng)頓挫，能把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化。透徹明了，嚴(yán)謹(jǐn)幽默，輕松有序。善于把知識(shí)框架串聯(lián)起來，以通俗易懂的方式進(jìn)行細(xì)致獨(dú)到的講解。有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，結(jié)合學(xué)生思維和心理的動(dòng)態(tài)變化，在學(xué)生動(dòng)腦筋深入思考之后，張老師總會(huì)給出精辟的令人信服的總結(jié)。樂于營造愉悅輕松的氛圍，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)到知識(shí)并且找到成就感。

語文老師：畢老師

暨南大學(xué)畢業(yè)，曾任某機(jī)構(gòu)語文組負(fù)責(zé)人，藝術(shù)類校本教材的編者，親切、耐心、富有親和力，富有責(zé)任心，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而不失活波，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)中秉承“積極思考，大膽發(fā)言”的信念，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓學(xué)生在快樂中感受語文的魅力。畢老師善于運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子們掌握難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，注重培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的習(xí)慣，從而有效提高成績(jī)。

語文老師：楊老師

從事多年一線教學(xué)和高考培訓(xùn)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。對(duì)高中語文知識(shí)體系、重難點(diǎn)和高考考點(diǎn)把握得十分準(zhǔn)確，善于歸納和總結(jié)，舉一反三。能根據(jù)不同層次學(xué)生的反應(yīng)，自如調(diào)節(jié)上課的方式和內(nèi)容。講課視野開闊，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行觸類旁通的引導(dǎo)；又能深入淺出，循循善誘；深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的好評(píng)！多年來，所帶的學(xué)生順利進(jìn)入川音，華師等各地名校。

政治老師：李老師

從事高中教學(xué)工作三十多年以來，一直戰(zhàn)斗在中學(xué)第一線。先后擔(dān)任過班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)等工作，參加省市級(jí)命題工作數(shù)次。李老師是一位集良好師德、優(yōu)秀教學(xué)技能和較高的科研能力于一體的復(fù)合型教師，有較大的影響力和引領(lǐng)力。課堂上教學(xué)生動(dòng)、活潑、條理清晰,深受學(xué)生喜愛。

歷史老師：王老師

華南師范大學(xué)歷史系研究生畢業(yè)，在多年的教學(xué)和復(fù)習(xí)實(shí)踐中，銳意創(chuàng)新，能根據(jù)教學(xué)大綱、教科書和學(xué)生狀況，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，狠抓課堂教學(xué)中心環(huán)節(jié)，駕馭教材能力強(qiáng)，課堂效率高。教學(xué)中以真才實(shí)學(xué)、真情實(shí)感和真知灼見感染學(xué)生，教學(xué)方法有序、有趣、有效，注重挖掘在基礎(chǔ)知識(shí)之上的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)科能力。所教學(xué)生歷史科高考成績(jī)優(yōu)秀，深受學(xué)生歡迎！

英語老師：王老師

南京師范大學(xué)畢業(yè)，從事多年高考英語教學(xué)。曾擔(dān)任講師，英語學(xué)科課程組長(zhǎng)，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律；關(guān)于揣摩學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理活動(dòng)；剖面圖創(chuàng)設(shè)鮮活的語言情境；注重運(yùn)用啟發(fā)式激活學(xué)生思維；遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，逐步完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的跨越，為進(jìn)入更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。