福建優(yōu)一教育名師是這樣練成的！

原標(biāo)題：走近“優(yōu)一”|No2：名師是這樣練成的！

前言：“加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教?！边@是十九大報告中闡述的教育內(nèi)容的一段描述?！芭囵B(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍”強調(diào)了教師必須提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教書育人的榮譽感和責(zé)任感。

對于教師隊伍的培養(yǎng)，已走過十四年的“優(yōu)一”，始終踐行著“攜優(yōu)秀教師團隊，創(chuàng)一 流教育品牌”的辦學(xué)理念一路前行。

攜優(yōu)秀教師團隊，創(chuàng)一 流教育品牌

——名師是這樣練成的！

“優(yōu)一”教育的優(yōu)在哪？

“優(yōu)一教育”專業(yè)不可替代，“優(yōu)一”的團隊是一支以雄厚師資力量著稱以教學(xué)助長的團隊，擁有強大專家團隊和顧問團隊，他們中間有的是教育部中學(xué)教師國 家 級培訓(xùn)專家，有的是教育部高中課程標(biāo)準(zhǔn)教材編制組核心成員，他們多次參加全國及福建省高考命題和評卷工作以及省市高三質(zhì)檢工作。在他們的指導(dǎo)下，“優(yōu)一”成立了教學(xué)研究中心、考試研究中心、課題研究中心，近年來在專家們的協(xié)助和指導(dǎo)下“優(yōu)一”教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

（省市各學(xué)科帶頭人組成的專家顧問團隊成為“優(yōu)一”強大教學(xué)資源的堅強后盾）

（上圖為袁書琪教授為“優(yōu)一教育”題字）

學(xué)校顧問兼教學(xué)總監(jiān)——曾立群，福州一中光榮退休后把自己的余熱奉獻給了民辦教育事業(yè)，古稀之年的曾老師依舊默默地耕耘在教師崗位上，無聞地奉獻于他所熱愛的教育事業(yè)，他對于教育的熱衷與執(zhí)著，對于學(xué)生的熱愛與關(guān)懷早已成為每一位“優(yōu)一人”的楷模。

（上圖為學(xué)校顧問兼教學(xué)總監(jiān)曾立群老師工作照）

文化組執(zhí)行校長——林武校長，具有近十年的高三年段長和班主任管理經(jīng)驗的他，曾多次被評為“福州市先進教育工作者”，他深愛著教育事業(yè)，把教學(xué)當(dāng)成了畢生所愛！在“優(yōu)一”，是一把尖刀，在優(yōu)秀基因的淬煉中，帶領(lǐng)著“優(yōu)一人”精益求精，奮勇前進！

（上圖為林武校長工作照）

美術(shù)組執(zhí)行校長——林國華校長，畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院高級研修班，藝考學(xué)生心理導(dǎo)師；從事美術(shù)高考工作13年，為國內(nèi)各大美術(shù)院校輸送了近千名優(yōu)質(zhì)生源，擁有豐富的美術(shù)高考教學(xué)經(jīng)驗。

（上圖為林國華校長工作照）

文化組教學(xué)主管——美貌與氣質(zhì)并重的丁宏輝老師，中學(xué)地理特級教師，從事高中地理教學(xué)30多年，曾擔(dān)任全國地理教學(xué)研究會理事、市地理教學(xué)研究會常務(wù)理事，曾被評為省優(yōu)秀教師、市先進教育工作者、市教學(xué)名師等光榮稱號。

（上圖為文化組教學(xué)主管丁宏輝老師在學(xué)校近照）

文化組教務(wù)副主管——薛鎮(zhèn)濤老師，物理學(xué)科高級中學(xué)教師，從事多年高三物理教學(xué)工作和班主任工作。多次獲得“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。對于高考全國卷物理命題有著深入的研究和獨到的見解。在教學(xué)中，一直堅信“授之以魚，不如授之以漁”，所以在教學(xué)中更重視培養(yǎng)學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)的能力，有意識的對學(xué)生物理邏輯思維能力進行訓(xùn)練。

（上圖為文化組教務(wù)副主管薛鎮(zhèn)濤老師工作照）

文化組教務(wù)副主管——劉朝楚老師，師范類院校畢業(yè)，一直從事高三政治教學(xué)和班級管理，并致力踐行“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。潛心研究高考方向，分析高考重點和題型，針對藝術(shù)生特點，對教材內(nèi)容進行精講、精練，教學(xué)過程結(jié)合實事案例教學(xué)，注重思路引導(dǎo)，為學(xué)生打開學(xué)習(xí)新方向，備受學(xué)生和家長的喜愛。

（上圖為文化組教務(wù)副主管劉朝楚老師近照）

文化組教務(wù)副主管——范風(fēng)山，常年帶高三藝考重點班班主任經(jīng)驗，階段性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、動力及精準(zhǔn)學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)分析及有效提出針對性指導(dǎo)方案，學(xué)生管理“快、準(zhǔn)、狠”是范老師的代名詞，學(xué)生心目中的崇拜偶像，三星班主任領(lǐng)頭人。

（上圖為文化組教務(wù)副主管范風(fēng)山老師工作照）

（上圖為網(wǎng)課評價圖片）

Part1

“教育”始終遵循科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，堅持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，經(jīng)過14年的努力摸索出一條適合高三藝體類考生考前沖刺的教學(xué)管理模式，逐步形成了以科研帶動教研，以教研帶動考研，以考研促進教研的一整套獨特的高考良性循環(huán)模式，極大提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

由教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任、國家課程標(biāo)準(zhǔn)核心組成員袁書琪教授

針對高考為老師們作的“思維邏輯·有效教學(xué)”專場講座

Part2

想進“優(yōu)一”可沒那么容易，“優(yōu)一”教師招聘會以全面考核、擇優(yōu)錄用為原則，從學(xué)識、品德、能力、經(jīng)驗、符合崗位要求等方面進行，嚴(yán)格審核，擇優(yōu)錄取，這樣才能確保優(yōu)秀人才的加入！

高素質(zhì)、優(yōu)秀的教師團隊——始于嚴(yán)格的招聘考試

Part3

為了提升教師的教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，學(xué)校不定期地組織專家教學(xué)講座。作為“優(yōu)一”的教學(xué)總監(jiān)的曾立群是高考命題組專家，現(xiàn)任中國教育學(xué)會地理教學(xué)研究會理事、福建省地理教學(xué)研究會副理事長、福建省中學(xué)地理骨干教師導(dǎo)師，也獲得了國 家 級、省級、市級的各種殊榮。

高素質(zhì)、優(yōu)秀的教師團隊，得益于專家團隊的培訓(xùn)指導(dǎo)

（上圖為校務(wù)會議商討停課不停學(xué)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)管理）

（教務(wù)主管商討線上課程開課具體事項及如何有效提高線上課程授課效果）

Part4

除了專家們“請進來”，我們還鼓勵教師們“走出去”，參加各級各類的崗位培訓(xùn)，注重學(xué)科信息與教學(xué)經(jīng)驗的交流；除此之外，我們經(jīng)常組織專業(yè)能力測試，檢測階段學(xué)習(xí)的成果。

高素質(zhì)、優(yōu)秀的教師團隊——源于團隊成員堅持不懈的專業(yè)學(xué)習(xí)

Part5

作為任課老師，“優(yōu)一”對他們的專業(yè)知識以及專業(yè)技能有嚴(yán)格的要求，每月都會舉行語數(shù)外組，文綜組、理綜組進行不同階段層次的試講，以此來考察和進一步鍛煉老師們。

試講流程：由考察官從老師手寫教案中隨機抽取一篇，讓老師進行即時試講，考察官們針對老師的講課狀態(tài)進行評分審核以及提出建設(shè)性意見。

考察官隨機抽取教案內(nèi)容

語數(shù)外組試講

文綜組和理綜組試講

蘇霍姆林斯基強調(diào)：“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校的教學(xué)大綱寬廣的無以比擬的時候，教師才能成為教育進程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！?br>

關(guān)于福建優(yōu)一教育：

福州鼓樓優(yōu)一教育（簡稱“優(yōu)一教育”）成立于2007年，經(jīng)福州市教育局、民政局批準(zhǔn)成立的正規(guī)民辦教育培訓(xùn)學(xué)校，堅持德育先行，踐行“的教育是一種喚醒的藝術(shù)”的教育理念。十年辦學(xué)經(jīng)驗使“優(yōu)一教育”形成一套高效、規(guī)范、因材施教的全日制培訓(xùn)模式，歷年來，為全國各大高校輸送了大量人才。

精益求精，奮發(fā)圖強，力圖為考生實現(xiàn)夢想而不懈努力！