親子溝通課程——學(xué)員案例

導(dǎo)讀：相信每個(gè)人小時(shí)候?qū)ψ约焊改赣羞^(guò)一段難以溝通難以理解的經(jīng)歷，近期有很多小伙伴投稿分享一下自己親子溝通的案例，小編精選了兩篇小文章跟大家一起來(lái)分享一下~

（一）媽媽是控制我的枷鎖

我的一個(gè)來(lái)訪者小Z，大一新生，他告訴我，她的媽媽就是一個(gè)以愛(ài)的名義，牢牢地控制她一切，讓她無(wú)所遁形、痛不欲生的枷鎖。雖然她的媽媽對(duì)她的愛(ài)到了沒(méi)有自我的程度，為了她的成長(zhǎng)，放棄了事業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，每天起早貪黑地為她打理生活和學(xué)習(xí)的方方面面，跟隨她上學(xué)的步伐搬了一次又一次家……媽媽做了一切應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情，可是隨著她的成長(zhǎng)，越來(lái)越討厭她的媽媽，越來(lái)越感到媽媽就是桎梏、媽媽牢牢地束縛了她，因?yàn)樗膵寢尳?jīng)常說(shuō)的一句話就是“你必須”：“你必須考90分”、“你必須考上某某中學(xué)”、“你必須遵守紀(jì)律”、“你必須做好你一個(gè)好孩子的形象”……很多的必須。盡管這個(gè)媽媽看起來(lái)很愛(ài)孩子，他給孩子買了各種各樣她想吃的、她想用的東西，但是小Z告訴我，他所需要的，只是媽媽能夠坐下來(lái)傾聽(tīng)她的感受、傾聽(tīng)她那些無(wú)法釋懷的那些心中的哀傷。比如說(shuō)，當(dāng)她感覺(jué)自己沒(méi)有辦法考好的時(shí)候，她希望媽媽坐下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)“媽媽，我很擔(dān)憂，因?yàn)槲液軗?dān)心別人嘲笑我，或者是別人認(rèn)為我以前的成績(jī)是用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的，現(xiàn)在的成績(jī)是假的”，或者是他會(huì)擔(dān)心老師因此不喜歡自己，媽媽因此不喜歡自己，諸如此類的想法。而這個(gè)時(shí)候媽媽的反饋，不是“你想太多了”，而是說(shuō)“哦，你感到很擔(dān)憂，媽媽可以在這兒聽(tīng)你說(shuō)。如果可能的話，我會(huì)幫你做一些事情，你期望我怎么幫到你呢？”當(dāng)媽媽嘗試著這樣做的時(shí)候，也許，她感到很假，小Z也覺(jué)得媽媽好像好挺不自然的，但是她的感受好了很多，她也更愿意去聽(tīng)從媽媽的建議。

（二）在哥哥很厲害的陰影下長(zhǎng)大，我非常容易被我的孩子激怒

有的時(shí)候，這種暴力的溝通，可能還會(huì)傳遞到自己成年以后。S女士，在親子溝通中一直存在問(wèn)題，那么，當(dāng)她已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽的時(shí)候，她感到非常地容易被孩子激怒，她因?yàn)檫@樣的問(wèn)題來(lái)找我。她回憶說(shuō)，“我就是家里多余的那個(gè)，爸爸媽媽總會(huì)說(shuō)‘我看你永遠(yuǎn)沒(méi)有你哥一半兒好’，父母呢，也總是帶著一種炫耀，在各種場(chǎng)合里展示我的哥哥，我呢，永遠(yuǎn)是被比較的那一個(gè)：‘哎呀，哪里哪里呀，我家閨女也不行啊，還是看孩子啦’，等等，所以我就與父母漸行漸遠(yuǎn)”。等她來(lái)找我以后呢，我讓她回去和她的父母去溝通，她的父母說(shuō)，“哪里呀，我很愛(ài)你呀，我們想用這樣的方法激勵(lì)你，根本就不是說(shuō)不喜歡你，想讓你和你哥一樣好呀”，可是父母的這種方式讓孩子非常受傷，不僅不能讓孩子更好，而且變得更糟糕。S女士的學(xué)業(yè)成績(jī)一直都很不好，后來(lái)的工作也不是很順利，她一直被童年的這些陰影所籠罩，直到她成為了一個(gè)心理學(xué)的學(xué)習(xí)者。