戴鎮(zhèn)： 踏上通往科學(xué)殿堂的階梯

艱難抉擇：AP還是A-Level ？

高中生讀國際課程，將來申請國外大學(xué)，是留學(xué)熱潮中的新趨勢，戴鎮(zhèn)就是這樣一名高中生，將來要去美國讀大學(xué)這一點對戴鎮(zhèn)來說是確定無疑的，但是要選擇什么樣的國際課程，他還是頗費了一番周折的，AP，A-Level，這兩個都很有吸引力的國際課程，曾經(jīng)讓他難以取舍。

戴鎮(zhèn)是中國學(xué)生傳說中的理科尖子，只是他當(dāng)時的英語稍微有些薄弱，如果要從頭讀GCSE，然后再讀A-Level，就要讀四年，這對于理科基礎(chǔ)很好的戴鎮(zhèn)來說，覺得有點浪費時間。

在這種矛盾糾結(jié)之下，他又比較了上海格致安生的美國高中暨AP課程，得知這里的學(xué)制是三年，所學(xué)的AP課程到了美國大學(xué)可以抵換學(xué)分，而且格致中學(xué)也是以理科見長的中學(xué)，學(xué)風(fēng)很好，能夠讓自己的夢想在這里起航應(yīng)該是一個不錯的選擇。另外，雖然A-Level，AP都可以申請美國的大學(xué)，但A-Level畢竟是出自英國及英聯(lián)邦國家為主體的課程體系，AP才是美國本土歷經(jīng)幾十年發(fā)展歷史，并被美國大學(xué)普遍看重的課程體系。經(jīng)過仔細(xì)斟酌與考量，戴鎮(zhèn)終選擇了美國AP課程。

逐漸適應(yīng)美國課程班

來到上海格致安生美國課程班以后，戴鎮(zhèn)明顯地感覺到有很多和他以前就讀的中學(xué)不一樣的地方。首先令他印象深刻的是活躍的課堂氣氛，課堂上，同學(xué)們竟然可以隨意提問，熱烈討論，老師竟然不加以制止，還刻意營造輕松活潑的氣氛與同學(xué)們互動；這讓習(xí)慣了以前課堂上學(xué)生沉默不語一味聽老師講的戴鎮(zhèn)一時有點不適應(yīng)，但不久他就習(xí)慣并喜歡上了這樣的活躍氛圍。

另外，他還覺得這里的可自由支配的時間比較多，下午三點半以后學(xué)生可以去上自己喜歡的選修課程，也可以做作業(yè)溫習(xí)功課，一切由自己做主。不像我們傳統(tǒng)印象中的高中生從早到晚整天埋在書堆里題海里，一曲《我多想唱》把高三學(xué)生渴望自由與七色陽光的心理表達(dá)得淋漓盡致。給予學(xué)生充分的自由時間去做他們喜歡的事情，讓他們做學(xué)習(xí)與生活的主人，雖然多了許多自由，但是同學(xué)們誰也不肯白白浪費時間，不少同學(xué)都買來相關(guān)的練習(xí)冊參考書自己默默用功。

之所以如此，也跟課程班的課程進(jìn)度也挺緊不無關(guān)系。“雖然課堂氣氛比較活躍，自由時間比較多，但是我們的課程進(jìn)度并不慢，因為我們還有很多課程要學(xué)?！贝麈?zhèn)補充說。

“這里也考試，也排名，但是考試的難度不大，和國內(nèi)高中考試相比，難度要小得多了，主要是題目是用英文表達(dá)的，只要英文看得懂，解題應(yīng)該沒有問題。”也許是因為自身對理科的熱愛與擅長，提到考試，戴鎮(zhèn)覺得這不是什么大事。

盡管對于美國課程班，戴鎮(zhèn)也經(jīng)歷了一個適應(yīng)的過程，但在適應(yīng)的同時他也喜歡上了這種靈活而不拘泥于傳統(tǒng)，寬松而不放任的教學(xué)方式。

理科偏科生，自主發(fā)展路

眾所周知，美國的麻省理工學(xué)院素有“世界理工大學(xué)之”的美稱，是令世界各地莘莘學(xué)子心馳神往的科學(xué)圣殿。戴鎮(zhèn)因為擅長理科，在每次考試中成績都是數(shù)一數(shù)二的，于是同學(xué)們送給他一個頗具學(xué)科特色的綽號：“戴麻省”。一位化學(xué)老師有一次改到他的作業(yè)，竟然沒有發(fā)現(xiàn)一個錯誤，忍不住嘖嘖稱奇。

在目前所學(xué)的課程中，戴鎮(zhèn)比較感興趣的不僅僅是數(shù)理化生等理科科目，他還對經(jīng)濟(jì)學(xué)充滿了濃厚的興趣。高一上學(xué)期學(xué)完了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，下學(xué)期正在學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，為他觀察與思考各種社會現(xiàn)象提供了另一種思維方式。說起現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)鼻祖亞當(dāng)·斯密，他可以就“看不見的手”這一思想侃侃而談。除了課本知識，他還喜歡看一些普及性的經(jīng)濟(jì)學(xué)散文，比如《牛奶可樂經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《故事中的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想》等，這樣的書通過故事或?qū)嶋H案例來講述一些經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，既有趣又易懂?！暗且嬲钐庛@研，經(jīng)濟(jì)學(xué)的難度并不低于數(shù)理化等自然科學(xué)?！贝麈?zhèn)頗有感觸地說。

這位理科尖子生對于文科課程美國歷史與文化不是特別擅長，但他又覺得這門課必須學(xué)好，因為以后要到美國讀大學(xué)，不了解人家的歷史與文化怎么能行呢？他總結(jié)了一下偏科的原因：“首先是語言上的障礙，生詞太多，造成閱讀的不連貫，影響興趣的養(yǎng)成。 另外，主要的還是時間分配不均，時間花在哪里，成績就會出在哪里。”

不過這并不影響戴鎮(zhèn)將來申請理想中的美國大學(xué)，如果說偏科對于參加國內(nèi)高考影響重大，那么申請美國大學(xué)就根本不用擔(dān)心這一點，因為AP課程是可以根據(jù)自己的興趣特長自主選擇的，戴鎮(zhèn)也正是因為這一點選擇了美國AP課程。他說格致安生美國課程班的AP課程就是為擅長理科的中國學(xué)生量身定做的，有微積分、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理化生等多門課程可以選擇。對于未來的發(fā)展方向，戴鎮(zhèn)說他可能會選擇數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)，當(dāng)然也有可能是物理與化學(xué)，具體還要看他以后的興趣發(fā)展與理想追求。但是著重發(fā)展他的理科優(yōu)勢應(yīng)該是毫無疑問的。

像這樣偏科的學(xué)生在面臨高考時有著很大的壓力，如何在考試或以后的發(fā)展道路上揚長避短顯得很重要。勉強(qiáng)學(xué)習(xí)自己不喜歡的課程是一種折磨，而且也很難取得好的成績；順著自己的天性發(fā)展，既容易取得成績，而且這種過程也是一種快樂與充實的體驗。選擇適合自己的發(fā)展道路，把命運掌握在自己手中，對于偏科生來說，靈活自由的AP課程未嘗不是一種好的選擇。