學員徐英棟：自由徜徉于歷史的天空

翩翩少年的歷史文化情懷

“中國的發(fā)展肯定會越來越好，雖然目前中國社會處于轉(zhuǎn)型期，各種群體性事件層出不窮，但是任何社會的轉(zhuǎn)型都要經(jīng)歷一些陣痛，你看，英國社會的轉(zhuǎn)型從1640年資產(chǎn)階級革命的開始到1653年克倫威爾的獨裁統(tǒng)治與1660年斯圖亞特王朝的復辟，到后轉(zhuǎn)型成功，經(jīng)歷了多少波折；法國大革命也不例外，所以社會轉(zhuǎn)型不是短期內(nèi)可以完成的，如果再加上文藝復興、思想啟蒙運動等過程，時間更長。現(xiàn)在我們中國需要的是和平，我們需要好好發(fā)展經(jīng)濟，讓人們的生活水平提上來，為中產(chǎn)階級的形成創(chuàng)造條件，因為一百多年來的戰(zhàn)爭與動亂只是延緩了社會轉(zhuǎn)型的進程?！?上海格致安生美國課程班的高一學生徐英棟談起國家發(fā)展與歷史文化的話題來顯得頭頭是道，他不僅關注時事與歷史，還要對歷史背后的文化肌理做出自己的思考：“戰(zhàn)國時期諸子百家中，我比較贊賞的是墨子，他的‘兼愛’思想是很偉大的，可惜沒被當時的統(tǒng)治階級采納沒成為主流，孔子本人還是不錯的，他強調(diào)的是‘秩序’，可惜后人歪曲了他的思想”。

小小年紀就對歷史與文化有如此深刻的思考，著實讓人感到驚訝。一個中學生有著異常廣博的知識面并不足為奇，因為總有些人記憶力超常，但是能有此獨立思考與批判性思維能力，實屬難得。徐英棟笑說自己對歷史的濃厚興趣是天生的，但他也不否認父母與家庭環(huán)境潛移默化的影響。父母在他很小時就很注意培養(yǎng)他獨立思考的能力，并尊重他的個人興趣，尤其支持他買自己喜歡看的書；家中親友也多是博學之人，聚在一起時常談論一些高深的問題。小徐英棟耳濡目染地也養(yǎng)成了勤于讀書思考的好習慣，并對歷史與文化一往情深。

文科偏科生的高考困擾

然而，這樣一位文科特長生在千軍萬馬過獨木橋般的高考面前也曾面臨重重困擾。眾所周知，國內(nèi)高考是一考定終身，能不能考入理想的大學，就取決于那場考試的分數(shù)高低。在高考指揮棒的作用下，大多數(shù)學生不得不陷入題海戰(zhàn)術。

對于徐英棟這樣喜愛文科的學生來說，題海戰(zhàn)術無異于一種折磨。但偏科學生在高考面前的確有著很大壓力，任何一科考不好，都有可能抱憾終身，與理想大學擦肩而過。理科相對比較薄弱的徐英棟曾為此整日愁眉不展。一方面是自己熱愛與擅長的文科與不太喜歡的理科所形成的明顯偏科，一方面是嚴酷呆板的高考制度，面臨這種情形，徐英棟曾不知自己該何去何從？自己能否擠過高考這座獨木橋進入理想的大學？即使有幸進入理想大學，在目前的高等教育體制下，自己又能否受到真正推崇思想之自由人格之獨立的文科教育？

選擇國際課程，為夢想尋找出口

在這許多不確定因素的困擾下，徐英棟自然而然地想到了去國外讀大學。在報紙上偶然看到的一則消息將徐英棟吸引到了上海格致安生美國課程實驗班。就讀美國高中課程，選修自己喜歡的歷史科目，將來到美國去讀大學，這給了徐英棟新的希望與信心。

在新的課程體系中，英語基礎本來就好的徐英棟很快就適應了，一方面他可以盡情遨游于自己喜愛的歷史與文化知識的海洋，另一方面對于理科的學習也少了許多壓力。徐英棟歷史文化知識的廣博與思想認識的深刻，有時也會令他的老師感到吃驚，他的同學提起他則不無贊賞地打趣道：“他是神，我們與他不一樣。”而他自己并不以為然，他說這只是每個人各有所長罷了。他喜歡國際課程尊重個性尊重差異性的教育模式，這使他與各有所長的同學們得以自由成長與發(fā)展。

但他也并沒有因此完全忽略理科的學習，他說只要自己盡力去學就好了，不必強求達到什么標準，再說只要自己努力，也不會太差?！敖裉熘形缒阋遣徊稍L我，我就會去找數(shù)學老師去談談我的學習方法問題?！毙煊澱卵坨R，很認真的說道。

現(xiàn)在高一下學期已過去了一半，高二他們就要開始選修AP課程了。當被問到在AP課程選擇上有什么傾向時，徐英棟充滿自信地說：“歷史，數(shù)學——歷史我可以選三門，美國歷史，歐洲歷史，世界歷史，即使課程班不開設，我也可以自學，只要老師稍微點撥一下就可以了?！眴柶浜我匀绱俗孕?，答曰：“我的英語好??！”接著又補充說他的英語好是得益于他的母語好，而且他也下定決心要把英語學到和母語水平相當?shù)某潭?，他相信國際課程全英文教學的環(huán)境一定會加快他實現(xiàn)這一目標的步伐。

志存高遠，要成為國際化人才

雖然對于未來要從事的具體職業(yè)還不是太明確，但是徐英棟非常明確的是他要成為一名國際化人才。隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，中國需要更多的國際化人才。徐英棟所理解的國際化人才并不僅僅是會說一兩門外語，而是具有國際視野，通曉國際規(guī)則，深刻了解人類歷史發(fā)展過程與趨勢，并具有較強跨文化溝通能力的人才。

他認為，中國學英語的人那么多，真正能夠進行國際化交流的并不多，就是因為他們只學習了語言的表層，而對其背后的文化背景，思維方式，制度理念等價值觀層面的東西知之甚少，他們和外國人進行日常交流沒有問題，但更深層次的交流就勉為其難。再說要進行深入地國際化交流，僅僅熟知別人的文化，而對自己國家自己民族的文化一知半解也是不夠的，所以他要使自己成為一名國際化人才，不僅要學好英語，學好世界歷史與文化，還要學好自己的母語與傳統(tǒng)文化。

格致安生美國課程班的課程設置與教育理念的目標就是要培養(yǎng)這樣的國際化人才，徐英棟在美國課程班的學習如魚得水，終于可以自由徜徉于歷史的天空，為使自己成為深層次的國際化人才而不懈努力。