大墨蒲公英的師資力量好不好？

導(dǎo)讀：大墨蒲公英在好學(xué)校上線以來，得到不少朋友的青睞，學(xué)校堅(jiān)持以" 素質(zhì)教育”作為美術(shù)教學(xué)的核心理念教給孩子的不僅是技巧，更是符合不同年齡段的美學(xué)素養(yǎng)，通過不間斷的課程研發(fā)和教學(xué)實(shí)踐，讓孩子最終獲得優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。講了那么多關(guān)于學(xué)校的教育方式，那大家是否對學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)感興趣呢？哈哈哈，別著急，接下來讓小編為你們一一介紹吧~

師資團(tuán)隊(duì)介紹

墨墨老師

大墨蒲公英創(chuàng)始人

大墨蒲公英執(zhí)行董事長

中國美校成長學(xué)院院長

少兒美術(shù)教育教學(xué)教研導(dǎo)師

導(dǎo)師感言：2017年上半年，從大墨蒲公英第 一家加盟校正式落地，到現(xiàn)在上百家品牌校區(qū)遍布全國，這個(gè)裂變和發(fā)展，我們僅僅用了兩年半。大家都說，大墨蒲公英發(fā)展好快，但是很多人看不到的是，大墨蒲公英用20多年時(shí)間，構(gòu)建了獨(dú)屬于自己的品牌基因。

每個(gè)品牌都有基因，基因是一個(gè)品牌賴以生存和發(fā)展的生命密碼，大墨蒲公英的基因是什么呢？是專業(yè)、是理念、是課程、是對美術(shù)教育最本質(zhì)的堅(jiān)持。

在我看來，美術(shù)教育是促進(jìn)孩子自由全面發(fā)展的重要方面，也是學(xué)校教育的重要組成部分。我們認(rèn)為，孩子和家長尊稱我們一聲老師，我們就要用全部的力量去幫助孩子成長，而幫助孩子成長，就需要我們具有專業(yè)的能力，有適合孩子的成長課程體系，有先進(jìn)的美術(shù)教育理念。

大墨蒲公英提出的“1+5+5”素質(zhì)美育理念、依據(jù)20多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研發(fā)的成長課程體系、打造具有濃厚藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)作專業(yè)性和娛樂性兼有的藝術(shù)活動(dòng)、開設(shè)拓展視野的藝術(shù)研學(xué)，都是我們對孩子實(shí)施藝術(shù)教育、幫助孩子成長的媒介，也是我們獲取認(rèn)可和信任的途徑。

20多年來，大墨蒲公英懷揣初心、飽含熱愛，帶著孩子們學(xué)習(xí)繪畫、感受藝術(shù)，利用一節(jié)又一節(jié)的課題、一次又一次的藝術(shù)活動(dòng)、一年又一年的藝術(shù)研學(xué)，帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知世界、感受和熱愛生活，孩子們不僅收獲了美術(shù)知識(shí)、提升了繪畫能力、收獲了自我表達(dá)的快樂、提升了想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，還學(xué)會(huì)了愛家人、愛老師、愛小伙伴、愛大自然，教導(dǎo)他們與人為善、懂得尊重、誠實(shí)、有禮貌、有擔(dān)當(dāng)，真正達(dá)到了我們以美育人的目標(biāo)。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，大墨蒲公英堅(jiān)持“專業(yè)、分享、成長”的理念，并以“賦能美校成長、推動(dòng)行業(yè)成長”作為我們的愿景和理想，愿攜手更多熱愛美術(shù)教育的同行朋友們，一起推動(dòng)全國少兒美育的發(fā)展與進(jìn)步！

Judy Sue

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院插畫專業(yè)教授

Judy Sue是一名出身于自羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的插畫師。畢業(yè)后，Judy Sue曾于Hallmark and Ginn&Co工作。

1989年，她在波士頓成立了自己的兒童圖書工作室。

她不僅期望打造一個(gè)能自由施展創(chuàng)意才華的空間，還能為書籍市場及博物館團(tuán)體帶來更多高質(zhì)量圖書項(xiàng)目。

截至目前，Goodwin Sturges工作室已經(jīng)有了來自世界各地超過38名優(yōu)秀的藝術(shù)家。

大墨蒲公英教研團(tuán)隊(duì)由國際導(dǎo)師和知名學(xué)科導(dǎo)師組成，不僅對素質(zhì)美育有著高度的認(rèn)知和責(zé)任感，同時(shí)保持藝術(shù)氣質(zhì)，不僅具有專業(yè)繪畫知識(shí)，還有國際化、前沿化、時(shí)代化的視野，為大墨蒲公英的課程研發(fā)和教學(xué)理念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

Mark Milloff

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系教授

Mark Milloff，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)主席。在RISD擔(dān)任2D與新媒體設(shè)計(jì)教授21年之久，堪稱學(xué)校元老。

擅長各類設(shè)計(jì)、作品集指導(dǎo)，培養(yǎng)了多位目前活躍在國際前端的潮流設(shè)計(jì)師。自1977年起，個(gè)展無數(shù)。

這位在國際頂 級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)院耕耘了二十余年的老教授，同時(shí)還具有非凡的人格魅力和表現(xiàn)力。

大墨蒲公英教研團(tuán)隊(duì)由國際導(dǎo)師和知名學(xué)科導(dǎo)師組成，不僅對素質(zhì)美育有著高度的認(rèn)知和責(zé)任感，同時(shí)保持藝術(shù)氣質(zhì)，不僅具有專業(yè)繪畫知識(shí)，還有國際化、前沿化、時(shí)代化的視野，為大墨蒲公英的課程研發(fā)和教學(xué)理念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

于璟昕

大墨蒲公英全國教研中心總監(jiān)

10年一線教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)

課程體系是美校最核心的競爭力，也是一個(gè)美校賴以生存和發(fā)展的根本。那么，什么是課程體系？

大墨蒲公英認(rèn)為，課程體系是我們美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程的總和，由課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程教學(xué)方式所組成，課程體系決定了孩子在我們這里通過學(xué)習(xí)獲得什么樣的美學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。優(yōu)質(zhì)的課程體系是美校最核心的競爭力，也是家長選擇校區(qū)的第 一要素。

大墨蒲公英教研團(tuán)隊(duì)由國際導(dǎo)師和知名學(xué)科導(dǎo)師組成，不僅對素質(zhì)美育有著高度的認(rèn)知和責(zé)任感，同時(shí)保持藝術(shù)氣質(zhì)，不僅具有專業(yè)繪畫知識(shí)，還有國際化、前沿化、時(shí)代化的視野，為大墨蒲公英的課程研發(fā)和教學(xué)理念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

趙恒義

大墨蒲公英藝術(shù)總監(jiān)

MUSE國際藝術(shù)課程主管

MUSE國際藝術(shù)課程體系

傳統(tǒng)藝術(shù)教育偏于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技法，而西方藝術(shù)教育則更注重左腦型的思辨批評(píng)培養(yǎng)

由多位資深國內(nèi)外藝術(shù)導(dǎo)師共同研發(fā)的全新課程，旨在打破學(xué)生慣有的思維模式

以開放式、啟發(fā)式的創(chuàng)新課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和批判精神

鼓勵(lì)學(xué)生不斷突破自己嘗試新鮮的創(chuàng)作手段

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生視覺化表達(dá)能力和藝術(shù)表現(xiàn)思維。

彭叢

大墨蒲公英全國培訓(xùn)中心總監(jiān)

墨上青年成人畫舍課程主管

ADULT STUDIO

墨上青年成人畫舍課程體系

大墨蒲公英的成人美術(shù)板塊，

針對各種基礎(chǔ)的藝術(shù)愛好者開設(shè)素描、油畫、工筆、巖彩、水彩、彩鉛等繪畫課程，同時(shí)開設(shè)花藝、攝影、服裝、手作、主題講座等藝術(shù)坊活動(dòng)。

繪小白：為零基礎(chǔ)的美術(shù)愛好者打造的系統(tǒng)繪畫課程，帶你用畫筆體驗(yàn)藝術(shù)之美。

繪畫畫：為有基礎(chǔ)的美術(shù)愛好者提供的有簡入難的油畫及國畫系統(tǒng)課程。

繪工藝：為喜歡動(dòng)手制作的朋友打造的藝術(shù)手作課程，用不同質(zhì)感的材料詮釋不一樣的美術(shù)故事。

繪生活：為熱愛生活的朋友提供美學(xué)講座及藝術(shù)體驗(yàn)課程，學(xué)習(xí)提升將藝術(shù)融入生活的能力。

優(yōu)秀素質(zhì)——

美學(xué)素質(zhì)：素質(zhì)美育培養(yǎng)少兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、認(rèn)知美、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)美的綜合美學(xué)素質(zhì)。

品德素質(zhì)：通過融入歷史性、文學(xué)性等主題，在美術(shù)教育中培養(yǎng)孩子尊重、誠實(shí)、擔(dān)當(dāng)、禮貌等各項(xiàng)品德。

心理健康素質(zhì)：通過設(shè)置有挑戰(zhàn)性的課題，培養(yǎng)孩子冒險(xiǎn)精神，并提高孩子抗壓和承受失敗的能力。

智力素質(zhì)：大墨蒲公英創(chuàng)意課程幫助提升少兒記憶力、洞察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力，提高孩子分析問題解決問題的能力。

人際交際素質(zhì)：通過作品的分工協(xié)作，培養(yǎng)孩子自我情緒管理和處理人際關(guān)系的能力。