東莞英語(yǔ)學(xué)習(xí) 話說(shuō)單詞adversity

2014-01-10分類(lèi):

張先生是東莞一家外企的員工，由于工作的需要常常要與國(guó)外的同事進(jìn)行溝通，同事每次都被他蹩腳的英語(yǔ)口語(yǔ)整得一愣一愣的，完全不知所云，這對(duì)工作的順利展開(kāi)造成了很大的不便。為此，張先生也非常傷腦筋

2014-01-10分類(lèi): 英語(yǔ)口語(yǔ)

目前國(guó)內(nèi)學(xué)前外語(yǔ)教育問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，無(wú)論是以前還是現(xiàn)在。東莞英語(yǔ)學(xué)校專(zhuān)家都紛紛表示，目前國(guó)內(nèi)學(xué)前外語(yǔ)教育領(lǐng)域還存在著幾大認(rèn)識(shí)上的大誤區(qū)，需要引起注意。

2014-01-10分類(lèi):

隨著英語(yǔ)走進(jìn)小學(xué)課堂，很多家長(zhǎng)為了提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)水平想了不少辦法。暑假漫長(zhǎng)而又珍貴，正是孩子們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的大好機(jī)會(huì)。

2014-01-12分類(lèi): 英語(yǔ)口語(yǔ)

小孩子能學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，是每一個(gè)想要孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)大心愿！可有些家長(zhǎng)反應(yīng)，小孩子英語(yǔ)學(xué)會(huì)了，但是不能說(shuō)，這不僅僅讓家長(zhǎng)們著急，也讓孩子們感到反感，那么我們應(yīng)該如何來(lái)提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)呢？

2014-01-12分類(lèi): 英語(yǔ)口語(yǔ)

東莞英語(yǔ)學(xué)習(xí) 光電英語(yǔ)詞匯infra-red engineering 紅外工懷infra-red excitation 紅外激發(fā)infra-red extinction spectrum 紅外消光光譜

2014-01-12分類(lèi):

該文章適合中級(jí)英語(yǔ)水平人士，在東莞商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)該文章適合中級(jí)英語(yǔ)水平人士，在東莞商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)； 如何打聽(tīng)去一個(gè)地方怎么走， 如何用地道的口語(yǔ)給別人指路， 如何用高速公路的相關(guān)術(shù)語(yǔ)告訴別人怎么走。

2014-01-12分類(lèi): 商務(wù)英語(yǔ)(BEC)

下面就是這些Chinglish說(shuō)法，其中每行部分是漢語(yǔ)說(shuō)法，第二部分是Chinglish說(shuō)法，第三部分則是英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)法。① 永遠(yuǎn)記住你 ② remember you forever ③ always remember you（沒(méi)有人能活到forever）

2014-06-20分類(lèi):

在英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在交際過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不能很好的清楚表達(dá)出自己思想或理解他人的情感，結(jié)果難免出鬧不少笑話。笑話中，chinglish （中國(guó)式英語(yǔ)）占有極大的比例。那么，怎樣才能避免這種情況呢？我們一起來(lái)看：

2014-01-12分類(lèi):

我們?cè)S多學(xué)生為什么英語(yǔ)學(xué)不好？因?yàn)樗麄兠刻燧斎氲亩际俏淖?，而不是語(yǔ)言的靈魂：【聲音】。他們背單詞也是背單詞的拼寫(xiě)，而不是記單詞的發(fā)音。所以他們的閱讀是好的，聽(tīng)力和口語(yǔ)總是差的。在他們的腦海里裝滿了重重的文字，沒(méi)有聲音，所以他們?cè)诼?tīng)說(shuō)時(shí)只有先調(diào)動(dòng)文字，再把文字通過(guò)音標(biāo)這門(mén)工具轉(zhuǎn)變成聲音，你想他們的英語(yǔ)能好嗎？

2013-08-26分類(lèi): 英語(yǔ)口語(yǔ)

色彩與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要領(lǐng)域。色彩不僅具有物理屬性，還有著豐富的文化內(nèi)涵和延伸意義，因此是語(yǔ)言、文化及翻譯研究中的一個(gè)重要課題。

2013-08-26分類(lèi): 英語(yǔ)口語(yǔ)