輕松記憶SSAT考試單詞

SSAT考試詞匯記憶方法簡介。由于SSAT的Verbal（語文）部分只考察兩種題型——同義（Synonyms）和類比（Analogies），而不考察填空和語法等題型，因此我們不必掌握詞語的用法和固定搭配，這就給我們減少了不少負擔。但即使這樣我們的擔子依然很重——幾千個單詞，即便只背中文意思，也夠我們忙的了。

對于如何背單詞，我們可以采取出無數(shù)方法，比如詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法、意群記憶法等等。但是無論采取什么方法，首先我們要明確，背單詞的目的是為了考試！因此，應該如何記單詞，應該記單詞的哪些意思，每個單詞應該記憶到什么程度…這些問題都應該以考試為出發(fā)點進行思考。

我們先來看看SSAT的兩類題型，一類是同義詞（Synonyms）。這類題目要求考生在五個選項中選擇一個與題干中詞語意思相同的單詞。由于這類題目的終目的是“求同”而不是“存異”，因此“同義”的概念是很寬泛的，例如在一道題中“Doze”和“Sleep”就算做了同義詞。而類比題（Analogies）則考察的是兩組單詞之間是否有同樣的聯(lián)系，因此單詞的特征就顯得非常重要了，我們還拿Doze舉例，有一道題中題干出的是Doze（打盹，小睡）： Sleep，正確答案則是Snack（快餐，小吃）： Meal。這時Doze和Sleep就不再只是同義了，Doze的特征“小”成了解題的關鍵。

由此，我們可以看出在同義題中，只需要掌握詞的大意，或者說其所屬的“意群”，而在類比題中，則需要掌握其“特征”，因此我們對單詞的記憶也應主要基于這兩個基本點。這里，我給大家提出的建議是分以下三步走。

（一）類群關聯(lián)記憶

由于同義題中涉及到大量的同義詞群（類比題中也會出現(xiàn)一部分），所以總結好“意群”是非常重要的，比如表達動作“激怒，使苦惱”的意群，我們就可以總結出“vex, tease, irritate, provoke, torment, pester, harass, bother, annoy… ”，這些詞語我們不需要掌握用法，也不需要去做詞義上細微的區(qū)分，只需要記住他們都表達同樣的意思就可以了。這種將相似意思的詞語關聯(lián)起來記憶的方法對于SSAT的同義詞題非常有幫助。由于篇幅關系，這里不可能給大家完整的總結所有意群，同學們可以在課上認真記錄老師講授的意群，或者自己認真總結。

除了意群之外，另外一個對我們幫助較大的總結方法就是“類群”，也就是把同類事物總結在一起?！邦惾骸痹陬惐阮}解題過程中非常有用，比如“種屬關系”這類類比題中，我們只需要知道某個單詞是屬于某個“類群”就可以把題做出來。例如下題：

Bat is to mammal as

A. boar is to hog

B. porpoise is to shark

C. butterfly is to insect

D. whale is to fish

E. reptile is to lizard

即便我們忘了Bat這個詞的具體意思，我們只需要隱約記得這是一個動物，那么這道題就必然是一個“種屬關系”，因此我們應該選擇的是C選項——蝴蝶是一種昆蟲（不要選D因為鯨不是魚）。

“類群”在其他一些類比題的解題中也可以發(fā)揮作用，例如下題：

Banana is to peel as

A. egg is to crack

B. carrot is to uproot

C. apple is to core

D. bread is to slice

E. corn is to husk

我們知道peel是“果皮”的意思，所以正確答案的第二個詞也一定有皮的意思，所以即便你不記得husk究竟是果皮肉皮畫皮，只要記得它也屬于“皮”這個“類群”，就可以把它選出來了。而其他幾個詞都沒有“皮”這個意思。

SSAT?？嫉念惾河袆游铩⒅参?、工具、學科、樂器、儀器、石頭、皮、器官等等，這里由于篇幅關系僅列舉幾個類群，其余類群大家可以自己總結。

植物：berry: n.草莓broccoli: n. 綠菜花bud: n. 花蕾cantaloupe: n. 哈蜜瓜cherry: n. 櫻桃

flora: 植物grape: n. 葡萄herb: n.草lavender: n. 淡紫色，熏衣草lemon: n. 檸檬lily: n. 百合花；a.純白色的melon: n. 甜瓜oak: n. 橡樹，橡木nut: n.堅果olive: n.橄欖，橄欖樹pine: n.松樹Reed: n. 蘆葦vineyard: n. 葡萄園vegetation: n. 植被

儀器：Thermometer: n.溫度計， altimeter: n. 高度計， protractor: n. 分度器，圓規(guī)， slide rule: 計算尺speedometer: n.速度計， milometer: n. 里程表， barometer: n. 壓力表， clock: n. 鐘表

學科：agriculture: n. 農業(yè) architecture: n. 建筑astronomy: n. 天文學autopsy: n. 解剖學，解剖criminology: n.犯罪學meteorology: n.氣象學numerology: n. 命理學pathology: n.病理學psychology: n.心理學Kinesiology: n. 運動機能學terminology: n. 術語學

（二）特征精確記憶

雖然將詞語總結歸類可以幫助大家記憶單詞并對某些類別的題目的正確率提高有很大幫助，但記憶到這種層面還是不夠的，SSAT的類比題雖然不考詞語的用法，但是卻重點考察單詞的“特征”，比如我們在文章開頭提到的“Doze（打盹，小睡）”，在類比題中它經常和Sleep搭配，之間的邏輯關系就是“小與一般”。因此你在記單詞的時候，如果僅記住了“打盹”這個中文釋義，對解題是沒有太大幫助的。你真正需要重點記憶的反而是它的特征——“小”，在某些時候，單詞的這些特征屬性甚至比它們的本質屬性還要重要。例如：

Kitten is to cat as

A. bull is to cow

B. snake is to frog

C. squirrel is to raccoon

D. puppy is to dog

E. spider is to fly

這道題我們甚至不用看第二個單詞，只要發(fā)現(xiàn)Kitten有“小”這個明顯的特征，我們只需要直接在選項中找一個“小”就可以了，D選項Puppy就非常明顯了。

SSAT的類比題中，還有很多詞語都是通過這種共同的“特征”聯(lián)系在一起的，比如Dessert

、Finale、Salutation，這三個詞乍一看沒有任何關系，但他們有一個共同的特征就是“事物的尾、后部分”因此在類比題中經常被聯(lián)系在一起。基于這一考察特點，我們在記憶單詞時，中文釋義掌握的程度甚至可以放寬一些要求，但是單詞的特征屬性，則一定要認真記憶和掌握，因為這對我們的解題有很大幫助。

（三）詞義模式記憶

基于以上兩點，我們可以看出，在SSAT中對于許多詞匯的掌握，重點在于其所屬的“意群”和“特征”。說的再精確一些，許多單詞我們需要記憶的只有兩方面，一是其“本質”屬性，二是其“特征”屬性。比如“Doze”這個詞，其本質為“睡”，特征為“小”，所以，在記憶該單詞時，將詞義記成“打盹”“午睡”“ 瞌睡”“假寐”都沒有什么應用意義——對解題沒有任何幫助，反而采取樸素、能體現(xiàn)其本質和特征屬性的翻譯“小睡”才是佳的記憶方式。我們在記憶許多單詞的時候，千萬不要拘泥于追求文雅的翻譯，有時候能將其詞義模式化，反而可能會收到很好的效果。這里可以給大家提供一個模板，就是許多單詞都可以記憶成“‘特征’的‘本質’”。例如“Doze”，就可以記憶成“小的睡”。再比如：

“特征” 的 “本質”

Shell 雞蛋 的 殼/皮

Husk 谷物 的 殼/皮

Crust 面包 的 皮

Skin 動物 的 皮

Bark 樹 的 皮

Peel 水果 的 皮

Rind 水果 的 皮

Kitten 小 的 貓

Puppy 小 的 狗

Cygnet 小 的 天鵝

Pebble 小 的 石頭

Drop 小 的 液體

Diamond 棒球 的 場地

Track 賽馬 的 場地

Court 網球 的 場地

這樣的記憶方法雖然略顯機械化，但是是非常適合類比題的解題，所以大家可以適當?shù)牟捎?，甚至有些詞語即便體現(xiàn)不出原來的意思，也并不影響做題。例如：

“特征” 的 “本質”

Saw（鋸） 木匠（Carpenter） 的 工具

Plow（犁） 農夫（Farmer） 的 工具

Drill（鉆） 牙醫(yī)（Dentist） 的 工具

Scalpel（手術刀） 醫(yī)生（Surgeon） 的 工具

Graver（刻刀） 雕塑家（Sculptor） 的 工具

Brush（畫刷） 畫家（Painter） 的 工具

甚至，有些時候為了便于做題強化記憶，我們可以強迫自己重新定義詞匯，比如曾經有一道題：

Migrate is to swallow as

A. hibernate is to ground hog

B. pet is to dog

C. reproduce is to fish

D. sting is to bee

E. pounce is to cat

其中這里的對應是swallow冬天會migrate，ground hog冬天會hibernate，所以，大家總結的時候甚至可以這樣記：

“特征” 的 “本質”

Migrate swallow 的 過冬方式

Hibernate ground dog 的 過冬方式

上面是針對SSAT的特殊詞匯考察方式給大家提供了一個詞匯記憶的“三步走”策略，需要大家注意的是，這僅僅是一個策略性的提示，告訴大家究竟把詞匯掌握到大體什么程度就基本上可以了，但并不是一個系統(tǒng)的記憶方法或實用的記憶日程表。

在具體操作中，大家依然需要主要結合詞根詞綴、聯(lián)想記憶等方法，制定詳細的詞匯記憶計劃，并堅持執(zhí)行。熟能生巧在詞匯的學習方面絕對是一個顛簸不破的真理，如果大家能將所有詞匯多過幾遍，并且多做題，多總結，多查字典和其他工具書，肯定會有很大的提高。這里只是希望給大家剖析一下考試所針對的重點，提供一些新的思路，希望大家在背單詞的過程中能夠收到事半功倍的效果。