小馬過河國(guó)際教育

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小馬過河學(xué)員蔣靜逸僅12天就提分30

2015-03-18

蔣同學(xué)英語基礎(chǔ)較差,在小馬僅上了12天的全日制浸泡式的學(xué)習(xí)課,就直接參加考試,終考試成績(jī)比??继岣吡苏?0分!

小馬過河學(xué)員--蔣同學(xué)
蔣同學(xué)的入學(xué)模考成績(jī)

學(xué)員量身定制:入學(xué)???,讓學(xué)員透徹了解自身不足。

蔣同學(xué)入學(xué)評(píng)估表:

蔣同學(xué)入學(xué)評(píng)估表
蔣同學(xué)??汲煽?jī)

獨(dú)家的管理模式:四位名師課上課下全程跟蹤,監(jiān)督學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

獨(dú)家的管理模式

模考成績(jī)問題分析

口語:一些詞匯和表達(dá)過于簡(jiǎn)化。對(duì)答案的歸納能力和作答的時(shí)間掌控力上需要提升。尚存在一些語法上的漏洞。

聽力:?jiǎn)卧~量不夠,聽辨能力差。對(duì)文章的整體把握不夠準(zhǔn)確,細(xì)節(jié)聽懂的部分較少。沒有記筆記的習(xí)慣。

閱讀:閱讀方法不好,做題速度較慢,耽誤時(shí)間。語法弱,對(duì)從句不了解,尤其是定語從句,句子成分有時(shí)候分析不出來??搭}速度與理解速度不符,對(duì)文章長(zhǎng)句子層次分析有點(diǎn)找不到中心,句子理解會(huì)遺漏細(xì)節(jié)。閱讀時(shí)逐詞翻譯,對(duì)于主干和邏輯關(guān)系模糊不清。單詞量少,影響理解。一句話關(guān)鍵詞名詞,動(dòng)詞等不認(rèn)識(shí)的較多。

寫作:寫作思路不清,詞匯量不足,影響了表達(dá)。行文中有語法錯(cuò)誤。沒有建立文章框架的意識(shí),列出的論點(diǎn)較少,也沒有展開論述。學(xué)生對(duì)分論點(diǎn)的解釋擴(kuò)展有限,導(dǎo)致段落內(nèi)容不夠豐滿。主題段落舉例說理仍不夠充分具體。

解決方案:

針對(duì)學(xué)生表達(dá)過于簡(jiǎn)化的問題,幫助其整理相關(guān)的替代說法,并做置換練習(xí)。針對(duì)學(xué)生對(duì)語速的把握不太好的問題,在課堂錄音時(shí)多做分析,并給予及時(shí)提示,使之對(duì)考試的作答時(shí)間適應(yīng)并找到感覺。 針對(duì)學(xué)生語法尚存在的小漏洞,及時(shí)記錄并對(duì)其進(jìn)行糾正。之后再做例句代入練習(xí),確保其能夠真正領(lǐng)悟和對(duì)相似錯(cuò)誤加以避免。

加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解、增加熟悉程度。針對(duì)學(xué)生不會(huì)記筆記的問題,在課上講解記筆記的基本方法、抓住重要信息的方法,并及時(shí)總結(jié)。 針對(duì)學(xué)生對(duì)文章整體把握不好的情況,加強(qiáng)邏輯結(jié)構(gòu)分析,長(zhǎng)難句指代分析。 強(qiáng)化聽力技巧,根據(jù)文章的出題點(diǎn)熟悉各種原則,這樣學(xué)生能有重點(diǎn)的聽音并能大可能地辨析選項(xiàng)。

針對(duì)閱讀詞匯量不夠,通過詞匯書和閱讀文章大量積累單詞,糾正閱讀方法以便有效閱讀,培養(yǎng)讀句子主干和找邏輯關(guān)系的習(xí)慣,通過講解長(zhǎng)難句加強(qiáng)對(duì)句子的關(guān)系和層次的理解,把握主干思想,同時(shí)不遺漏細(xì)節(jié),通過做題練習(xí)對(duì)方法的熟練程度,逐步培養(yǎng)做題習(xí)慣,提高做題速度。

各科成績(jī)提分情況:

提分后的成績(jī)

學(xué)員心得:

建議大家努力背單詞,認(rèn)真上課,多練習(xí),早準(zhǔn)備!祝各位托友早日考出好成績(jī)!

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