朗思優(yōu)秀學(xué)員—龐同學(xué)

龐同學(xué)，杭州高級(jí)中學(xué)學(xué)生。參加雅思一對(duì)一課程兩個(gè)月，考雅成績(jī)總分7.5分，聽(tīng)力8 .5分。

學(xué)員基本信息：

學(xué)員背景：

龐同學(xué)是杭州高級(jí)中學(xué)的畢業(yè)生，在參加朗思英語(yǔ)培訓(xùn)之前，他曾考過(guò)IBT托福，但成績(jī)一直徘徊于80分左右，不甚理想。但后來(lái)他改變方向計(jì)劃留學(xué)英國(guó), 于是我們建議他參加雅思考試。通過(guò)對(duì)龐同學(xué)個(gè)性的觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)是聽(tīng)力好, 反應(yīng)快, 表達(dá)快, 思維活躍, 能用簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)表達(dá)相對(duì)復(fù)雜之句子；缺點(diǎn)乃是詞匯不足, 語(yǔ)法毛病較多, 包括寫(xiě)作和口語(yǔ)

聽(tīng)力：

聽(tīng)力部分重點(diǎn)提高龐同學(xué)的詞匯量，以及拼寫(xiě)準(zhǔn)確率，通過(guò)不斷的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)員的聽(tīng)力能力。

閱讀：

在提高詞匯量的基礎(chǔ)之上，閱讀老師為龐同學(xué)設(shè)置了基于閱讀理解的語(yǔ)法提高課程，讓學(xué)員能夠在短期內(nèi)提高閱讀的信息獲取能力，同時(shí)提高閱讀速度。

口語(yǔ):

基于學(xué)員反應(yīng)快、思維活躍的特點(diǎn)，口語(yǔ)老師采取了更多的互動(dòng)式, 聊天式的教學(xué)方式, 在教學(xué)中增加其對(duì)于詞匯的興趣和對(duì)于錯(cuò)誤表達(dá)的敏感度。

寫(xiě)作:

龐同學(xué)的寫(xiě)作思路較好，因此寫(xiě)作老師將重點(diǎn)放在了學(xué)員的思維邏輯性以及遣詞造句的提高兩個(gè)方面。通過(guò)寫(xiě)作老師的高效Brain Storm訓(xùn)練以及Revision訓(xùn)練，龐同學(xué)的邏輯性、詞句和語(yǔ)法都得到了提高。