少兒英語勿讓孩子累趴在起跑線上

上英語幼兒班、聘請洋外教，甚至幾個月大的寶寶也加入進來成為了小小學生。近年來，孩子的英語學習越來越受到家長們的重視，父母不惜花巨資讓孩子盡早學習英語。然而，業(yè)內(nèi)人士提醒廣大家長，孩子學英語千萬要避免一些誤區(qū)，以防把孩子累趴在起跑線上。

0-6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，語言發(fā)展有快有慢。通常，4歲以內(nèi)更為關鍵，這時父母好不要給孩子太復雜的語言環(huán)境，讓孩子有了一定的口頭語言表達能力之后，再接觸外語。否則會導致孩子語言發(fā)育遲緩。

當然，孩子4歲以后，語言發(fā)育已經(jīng)比較成熟，家長可以適當?shù)刈尯⒆咏佑|英語;5歲以后，父母可以給孩子講一些英文故事書，也可以試著讓他跟著錄音說說。學齡前的孩子，仍不適合進行正規(guī)的課堂學習。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，7歲是少兒學習第二語言的一個合適的年齡。

孩子的發(fā)音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發(fā)音，那么他接觸英語越早，越有利于語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和準確性，減少“口音”問題。

“上班”并非越早越好

考慮到孩子將來有可能出國深造，越來越多的家長希望孩子能說一口純正的、地道的英語，跟著外教學由于英語因此也逐漸成為一種趨勢。那么，外教的教學水平是不是優(yōu)秀的?

實際上，家長要一分為二地看待外教的教學水平。如果這位老師來自于以英語為母語的國家，而且講的是標準的英語，沒有地方口音，那當然是好的;而那些來自北歐、非洲或東南亞等國的外教，他們的英語發(fā)音本身就有問題，又怎么能教好學生呢?所以，家長為孩子選擇外教的時候，一定要把好兩個關：一是語言關，驗證外教的出處;二是教育能力關，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國人，他需要懂得幼兒成長發(fā)育的很多知識，懂得幼兒心理學，才能很好地施教。

因此，家長在給孩子選擇外教時，首選正規(guī)的培訓機構，并要求機構出示教師的資格證以及外教的任教經(jīng)歷。就目前而言，少兒學習英語，佳的老師絕大多數(shù)是有過海外求學經(jīng)歷的中國教師。

外教也分三六九等

近兩年，無論是幼兒英語還是中小學生英語培訓都有向高端發(fā)展的趨勢。比如，有些英語機構引進國外原版教材，采取全浸入式英語教學。

在廈門某英語培訓機構，王女士花了1.4萬元為4歲的兒子交了一年的精英小班的學費，她很慶幸自己得到了這個名額：“一個班總共招10個孩子，俏得很呢!”王女士還告訴記者，她同事的孩子也報了這個班，大家都覺得應該盡早讓孩子接觸英語，為以后打好基礎。

那么，“高價”英語培訓效果一定好嗎?家長們的付出到底值不值?對此，專家認為，它因人而異，不一定適合所有的孩子。對于中小學生，家長千萬不可過分迷信高收費的培訓班，應該根據(jù)自己的需要理性選擇;同時，孩子學習外語，家長不應該把希望都寄托于培訓班上，教育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的自我管理能力和學習方法比報班更重要。

能力提升重要

目前，不少孩子從幼兒園起就開始參加各種英語考級培訓。但我們不可回避的一個現(xiàn)狀是，從幼兒園到到大學畢業(yè)，孩子們需要經(jīng)歷十多年的英語學習，難道只是為了日后獲得一張又一張證書嗎?

時下的培訓班大多存在兩個方面的問題：一是過于強調(diào)應試，不少教育機構推出“速成式”課程;二是完全憑著興趣學，對培養(yǎng)孩子的英語素養(yǎng)很難有實際的幫助。因此，優(yōu)秀的英語教育應該有針對性地訓練孩子規(guī)范的語音語調(diào);培養(yǎng)他們用英語交際的興趣和能力，以及說英語和正確使用英語的習慣;訓練孩子的思維、幫助其建立直接用英語思考的習慣。家長也應該把關注點放在提高孩子的英語能力上，而不僅僅是高分和證書。