少兒英語教育的簡易方法

在家中創(chuàng)造良好語言環(huán)境進行英語教育具有很大優(yōu)勢，通常家長與孩子一起生活、學(xué)習(xí)，根據(jù)語言學(xué)中語言習(xí)得機制理論，家長一遍遍反復(fù)使用簡單的日常英語與孩子交流，會對孩子的大腦產(chǎn)生潛移默化的作用，孩子會無意識受地到影響，自然而然就會掌握并能使用。例如，家長可以分別在早晨起床后和晚上睡覺前對孩子說“Good mommg“Good night”與孩子打招呼，孩子起初會在腦海中產(chǎn)生朦朧的印象，慢慢地就能模仿著說了。日常生活中的簡單用語和一些簡單的游戲中反復(fù)出現(xiàn)的語句，不經(jīng)意在孩子的大腦中就會留下印記，逐漸變得深刻，后自然而然達到運用自如的水平。

家長還可以設(shè)計一些道具或設(shè)立獎勵機制，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)前的孩子年齡尚小，自控能力不強，家長可以鼓勵孩子們邊玩邊說，或邊玩邊聽，嘗試一些簡單的英語兒歌或簡單的生活對話，或時不時對身邊的事物進行提問。從簡單的顏色，物品，禮貌用語開始慢慢與孩子進行對話交流，常常鼓勵孩子，盡量讓他們用英語多說多交流，孩子才會更加運用自如。相信父母鍥而不舍的精神與持之以恒的毅力，一定能讓孩子受益匪淺。

學(xué)前階段是人類一生中語言發(fā)展關(guān)鍵的時期，這個階段的語言學(xué)習(xí)活動不容忽視。利用各種方式創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，對學(xué)前兒童的外語學(xué)習(xí)活動有著毋庸置疑的作用。但是由于當(dāng)前學(xué)前英語教育過分關(guān)注數(shù)量而不在乎質(zhì)量，有些學(xué)前英語教育往往會把有趣的英語學(xué)習(xí)變成枯燥的反復(fù)記憶與強迫學(xué)習(xí)。從心理學(xué)角度來說，這樣可能易使幼兒內(nèi)心產(chǎn)生自卑感和恐懼感，情緒也不穩(wěn)定，從而影響孩子的身心健康。

對于學(xué)前英語教育這一行為，到底是應(yīng)該提倡還是反對，盡管大家意見不一，家長心中應(yīng)當(dāng)確立適當(dāng)?shù)暮饬繕?biāo)準(zhǔn)，但是無論家長如何選擇，都應(yīng)該**孩子身心健康，快樂成長。