一、趣味性原則
興趣是人們愛(ài)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對(duì)事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣,例如:幼 兒開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí),一般都會(huì)對(duì)一門外語(yǔ)有一種躍躍欲試的心理。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法,引起幼兒的求知欲,使他們興致勃勃地去學(xué)英語(yǔ),當(dāng)他 們學(xué)會(huì)了一句日常用語(yǔ),學(xué)會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞后,就會(huì)有一種滿足感,就會(huì)產(chǎn)生愉快的情趣體驗(yàn),從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?!芭d趣是好的老師”,興趣 對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中,越學(xué)越愛(ài)學(xué)。興趣不是天生的,它需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā) 展。幼兒的特征是好動(dòng)、愛(ài)表演、不怕羞,樂(lè)于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物,而教師教法的好壞直接影響著他們的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲教學(xué),盡可能地將枯燥乏味 的語(yǔ)言為幼兒樂(lè)于接受。生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,為幼兒創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言交際情況,這樣,有利于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí),同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒 各方面的素質(zhì)。
二、多種多樣的教學(xué)方法,提高幼兒英語(yǔ)的興趣
俗話說(shuō)興趣是好的老師?!巴嬷杏袑W(xué)、學(xué)中有玩”。愛(ài)玩是孩子的本性,游戲是感興趣的。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙,要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興 趣上,如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣,他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之,如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,那會(huì)倒了孩子 的胃口,孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化,注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各 種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生,實(shí)行整體定量輸入,根據(jù)不同孩子的記憶特點(diǎn),他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué),學(xué)中用使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高,鞏固所學(xué)的語(yǔ) 言形式,激發(fā)幼兒的成就感。在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué),從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中,同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的 語(yǔ)言環(huán)境,使得課堂充滿活力。
1、故事教學(xué)法:
故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節(jié)生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富和趣味性,在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容,可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,使 孩子的注意力集中起來(lái),使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。例如:一次我在教“Come in ,please?!迸c“Go out?!睍r(shí),先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜,要兔寶寶在家等候,卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門,兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼,一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述 中,將“Come in ,please?!薄癎o out?!贝┎迤渲?,孩子們對(duì)此非常感興趣,在不知不覺(jué)中,竟然全部掌握,且印象極深。
2、情景教學(xué)法:
在教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)說(shuō)許多英語(yǔ),既流暢又標(biāo)準(zhǔn),但問(wèn)這句話是什么意思,便“啞”了。如,我對(duì)幼兒說(shuō):“Nice to see you !”幼兒會(huì)回答我:“Nice to see you !”卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼,只是在別人對(duì)他說(shuō):“Nice to see you! ”后回答別人:“Nice to see you!”造成幼兒只會(huì)說(shuō)而不會(huì)用的現(xiàn)象,歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。針對(duì)這種現(xiàn)象,不提倡教師教一句英語(yǔ),馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。我們應(yīng)該 積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,這種情境要生活化,幼兒在特定的情境中,理解每一句英語(yǔ)的含義。例如:教師創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境,使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英 語(yǔ),并輔以大量的動(dòng)作和表情,然后再讓幼兒開(kāi)門、請(qǐng)朋友的游戲,及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ),幼兒即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好 的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力,能夠培養(yǎng)彼此之間合作,共同完成一項(xiàng)任務(wù),從而提高表演和語(yǔ)言表達(dá)能力。在有了一定量的詞匯、句型的時(shí)候,教師可以讓 孩子自由組合,進(jìn)行表演。
3、游戲教學(xué)法:
曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話:小孩子生來(lái)是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯?。的確,游戲是幼兒喜歡的形式之一。玩是孩子的天 性,符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,密切師生間的關(guān)系,提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,將知識(shí)融于游戲中,讓幼兒在 情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí),也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí),更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
因此,幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如:戶外體育游戲《老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘》,這個(gè)游戲是幼兒熟 悉而喜歡的。于是,我把游戲改為“Wolf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼,其它是小羊。小羊問(wèn)“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat?!比缓箝_(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ) ,學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩,從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
好奇是幼兒的天賦,興趣是幼兒好的“老師”。皮亞杰指出:兒童活動(dòng)受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實(shí)物、直觀教具等教學(xué)手段,盡量創(chuàng)設(shè)情 景和語(yǔ)境,讓幼兒進(jìn)行豐富有趣的對(duì)話活動(dòng)。運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動(dòng)活潑,幼兒容易理解,樂(lè)于接受,印象深刻,有助于記憶,且適合于幼兒好奇、 好動(dòng)的特點(diǎn),能喚起幼兒的有意注意,可以大限度調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、好奇性,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)幼兒的求知欲,提高教學(xué)效果。例如:我在教幼兒學(xué)習(xí) 動(dòng)物名稱時(shí),我?guī)?lái)了手指玩具,用自我介紹的方式引起動(dòng)物名稱,“Hello,I’m a …… How do you do!”而后讓幼兒手戴玩偶,學(xué)說(shuō)句子和新單詞。這樣,幼兒爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō),大家興趣很高。在學(xué)習(xí)表示顏色的句子和單詞時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)”, 轉(zhuǎn)盤(pán)上面有七種顏色,教師問(wèn):“What colour is it?”幼兒紛紛舉手回答,有的猜紅色,有的猜綠色,有的猜藍(lán)色。后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),猜對(duì)的幼兒可以得到一件小禮物,給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣,不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,而且記憶深刻。
總之,以培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),只有適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)方法,運(yùn)用不同的教學(xué)手段,才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。