小孩怎么從日常生活中學(xué)習(xí)少兒英語呢

許多爸爸媽媽對(duì)于孩子學(xué)英文這件事深覺困擾，要不要送去補(bǔ)習(xí)?要選擇雙語學(xué)校還是全美語學(xué)校?如果自己英文發(fā)音不好，要不要教孩子?還有的爸爸媽媽買了一堆的英文教材，卻不知要如何運(yùn)用，但是看到新的教材，又要買了才覺得“安心”。

其實(shí)，語言的學(xué)習(xí)是日積月累的，爸爸媽媽可以不要太緊張，而是輕松的看待這件事，語言的學(xué)習(xí)可以是有趣的、無意間的、甚至是刺激的?因?yàn)槊總€(gè)孩 子的學(xué)習(xí)方式都是不同的，爸爸媽媽可以運(yùn)用不同的方式來引導(dǎo)這個(gè)孩子?例如故事中提到動(dòng)物園，爸爸媽媽在教動(dòng)物的英文名稱時(shí)，就有可以有不同的呈現(xiàn)方式。

有些家長(zhǎng)，從孩子小的時(shí)候就使用大量的圖卡讓孩子反覆練習(xí)指認(rèn)，每天幾分鐘，孩子坐得住，學(xué)得也不錯(cuò)，從認(rèn)動(dòng)物圖卡到 ABC，都可以用這種方式?為了教老虎 “tiger”這個(gè)英文單字，運(yùn)用一些英文童書繪本和孩子分享，并在說故事的過程中，介紹簡(jiǎn)單的英文名稱，然后在家里穿上不要的白襯衫，讓孩子在教學(xué)課件 上隨便用顏料涂上老虎的紋路，孩子難得有這樣的經(jīng)驗(yàn)，玩得不亦樂乎，也對(duì) “tiger”這個(gè)字印象深刻，之后再全家一起去動(dòng)物園玩，尋找 “tiger”，為孩子作老虎的臉部彩繪，配上英文的歌謠韻文一起玩游戲，孩子也在說說唱唱的過程中，學(xué)會(huì)說 “tiger”。

每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的方式都不一樣，爸爸媽媽可以試試不同的引導(dǎo)方式，在不同的活動(dòng)中，和孩子一起找到學(xué)習(xí)的樂趣。