90%高知媽媽都在讓孩子玩這種游戲，喬布斯力薦！

提到游戲，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)忍不住各種抱怨：

“一天到頭，孩子只顧著玩游戲！該睡不睡，該起不起，作息時(shí)間一塌糊涂?！?/p>

“左手剛放下手機(jī)，右手就拿起平板......做作業(yè)拖拖拉拉“

“注意力難以集中，上課走神，跟不上老師的進(jìn)度......”

很多家長(zhǎng)把游戲當(dāng)作孩子成長(zhǎng)路上的毒瘤，但到底是完全禁止還是適當(dāng)放寬，家長(zhǎng)們一直爭(zhēng)論不休。

其實(shí)，90%高知媽媽都在用游戲培養(yǎng)出無(wú)數(shù)“別人家的孩子”，那讓我們看看他們是怎么做的吧！

01

楊懋龍是典型的“別人家孩子”。

他高一獲得清華降分錄取資格；

高二獲得清華大學(xué)“姚班”錄取通知書(shū)；（PS：“姚班”號(hào)稱(chēng)最牛學(xué)霸班，全國(guó)每年僅招收50人。）

高三從87個(gè)國(guó)家、341名選手中脫穎而出，拿下國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的金獎(jiǎng)，為國(guó)爭(zhēng)光。

這么優(yōu)秀的孩子到底是怎么教出來(lái)的？

其實(shí)這一切都是源于——編程。

楊懋龍?jiān)谒哪昙?jí)的時(shí)候也曾像其他孩子一樣沉迷游戲，為此茶不思飯不想，甚至影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

面對(duì)孩子玩游戲，楊懋龍的父親說(shuō)：“‘禁’不如‘疏’，現(xiàn)在孩子不可能不接觸電腦，接觸了電腦就不可能不玩游戲，既然是防不勝防，不如做好引導(dǎo)。“

于是他干脆讓楊懋龍學(xué)編程，轉(zhuǎn)移他對(duì)游戲的注意力。沒(méi)想到不到半年楊懋龍就從市級(jí)信息學(xué)比賽中捧回來(lái)一塊金 牌。

而且因?yàn)榫幊讨谐３Ｓ玫接⒄Z(yǔ)、數(shù)理，楊懋龍英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诓恢挥X(jué)間有了明顯提高，原本成績(jī)一般的他成功考上當(dāng)?shù)刈?好的中學(xué)。

02

其實(shí)楊懋龍并不是個(gè)例，從小學(xué)編程輕松考入名校的案例比比皆是。

可以說(shuō)，會(huì)編程的孩子，人生就像開(kāi)掛了一樣。

《最強(qiáng)大腦》里一個(gè)13歲的男孩，與985和211高校生同場(chǎng)比拼，憑借強(qiáng)大的邏輯思維，一路晉級(jí)！

他就是從小學(xué)編程，并且獲得過(guò)人工智能大賽的編程一等獎(jiǎng)。

浙江金華14歲的周航銳，初中還沒(méi)畢業(yè)，就被清華大學(xué)預(yù)錄取了！

他也是用編程，叩開(kāi)了頂 級(jí)學(xué)府的大門(mén)。今年夏天，在清華大學(xué)舉辦的中學(xué)生信息學(xué)體驗(yàn)營(yíng)中，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

03

為什么學(xué)編程的孩子都那么優(yōu)秀？

因?yàn)榫幊淌且环N絕 佳的鍛煉思維工具。

孩子在4-16歲是邏輯思維黃金期，而編程能通過(guò)代碼、工具、運(yùn)算，不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐把抽象思維給具象化地表現(xiàn)出來(lái)，顯著提升孩子的邏輯判斷、獨(dú)立思考能力。

正如喬布斯所說(shuō)：人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，因?yàn)樗鼘⒔虝?huì)你如何思考