天才作家王小波告訴你：編程可以這樣提升孩子的寫作能力！

編程和寫作，看似截然不同，但其實有著奇妙的聯(lián)系。

寫作，把想法一句一字寫下來的過程，可以讓人看清細節(jié)，理清邏輯，并搞清楚原本混沌的感受和情緒。

而編程的前提，是需要有一個清晰的思路，和正確的邏輯，否則終將會被復雜和混沌擊敗。

所以寫作像是思考的過程，而編程像是驗證思考的過程。

現如今很多家長告訴我們，現在的孩子們不僅數學，科學班上的多，寫作班幾乎也已經成為“假期補課大禮包”的必備項目了。畢竟，語文在尖子生的競爭中，的確重要。

今天我們就重點探討一下，編程和寫作究竟有著怎樣千絲萬縷的關系？其實你可能想不到，編程學的精通了，對寫作也是有很大幫助的。

1、王小波的程序員身份：

王小波的寫字臺， 一邊是書桌，一邊是電腦。

下面我們先給大家講一個故事，作家王小波，大家應該都不陌生，曾經寫了《黃金時代》的天才作家！但是最讓人驚嘆的是在讀到《Mac Talk》這本書時，里面介紹王小波除了作家的身份外，還是一名程序員，并且是一名技術很精湛的程序員。

90年代初的時候因為國內應用軟件缺乏，愛搗鼓東西的王小波利用閑暇時間學習了匯編和C語言，編了中文編輯器和輸入法。中文編輯器和輸入法，任何一個都是像喬布斯一樣技術純熟的GEEK才會去嘗試的東西。

當時計算機對王小波的工作是相當重要的，但是90年的時候，軟件相當稀缺，電腦又相當不智能。王小波不得不自己寫軟件，當然開發(fā)軟件也不是那么簡單，所以他先是學會了FORTRAN，匯編，C等各種語言，接著學習了數據結構，算法的相關知識，還有編譯原理。

在做出中文編輯器和輸入法，解決了自己的需求之后，王小波還是不斷地從數據結構和算法來優(yōu)化這兩個軟件。93年的時候，王小波甚至還買了一臺286，這在當時是一臺奢華無比的機子了，他把大量的時間花在了不斷地去優(yōu)化這臺機子上面。

后來王小波就轉行成了作家。他的語言精煉，小說邏輯通順又情節(jié)離奇，小說里的男主角基本都是理工男，還有好多奇怪的想法。

2、編程和寫作的相通之處：

故事看完，大家可能會覺得寫作就是寫作，從程序員就這樣無縫銜接到作家，只能說明王小波本人比較有才吧？的確，他的才華不可否認，但事實上，編程和寫作本就大同小異，互相影響的兩件事，有著許多相通之處。

一方面，在孩子們開始學習寫作前，他們往往是先學拼音、認字，然后學習詞語、學習造句，學習編程也是如此，先認識一些編程符號、編程用語，之后學會這些用語的使用規(guī)則（類似于寫作中編詞造句的方式）。

編程本身就是一種語言，寫代碼可不就跟寫作文差不多嗎？

3、編程如何提升寫作能力？邏輯性！

說故事與創(chuàng)作性的寫作有三個重要的元素，那就是故事的結構、故事里事件的順序，以及用最清晰的表達方式來敘事。

這種寫作也是低年齡段的孩子接觸到的主要形式。而結構、順序、清晰表達這三件事也是編程最重要的三件事。

很多孩子想象力非常豐富，好詞好句也能像模像樣的用著點，但寫出來的作文卻總是有點不知所云，沒有明確的觀點和主題，為什么？把上面三個元素歸結一下，其實可以說，孩子最缺的，是寫作的邏輯性。

在編程學習的過程中，孩子會不斷發(fā)現自己思維存在的缺陷和問題，比如條理不清晰等，并著手去進行完善。將習得的編程邏輯應用到日常生活中，應用到讀書寫作中，保準會有新的收獲。

4、寫作和編程可以并駕齊驅：

當孩子們開始一個編程項目時，他們有會通過對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，從而準確而有條理地羅列出他們所需要的不同功能的先后順序，依據功能需求逐步編寫程序。

同樣，要寫一篇文章，要求孩子們通過比較分析，綜合思考，羅列出文章框架，再用文字組織成段落，最 后結合成為一篇文章。

因此，編程在無形中幫助孩子培養(yǎng)寫作所需的組織技能，能讓他們有計劃地梳理寫作框架，細分文章的主題，選擇文章需要的論點，并以令人信服的方式，書寫他們的觀點。

對于孩子而言，寫作和編碼，實際上是可以并駕齊驅的，當他們學會編寫代碼和創(chuàng)建數字講故事時，便可獲得提高他們寫作能力的技能，同時在這個過程中，寫作的興趣也會大大提高，從而建立起對寫作的信心。

編程與寫作，相輔相成。

現在的孩子們，學習負擔比以往更重，在課堂上學完學校學科知識，往往還要去補課班學習數學英語，這樣高強度的學習有可能會引起孩子對學習厭惡的情緒，導致學習成績不增反降。

雄孩子編程課程將編程知識與學校學科結合，用有趣的方式呈現給孩子們，孩子們更容易感受到知識的實際應用，愿意學習探索知識，養(yǎng)成良好的學習習慣。