市面流行的自然拼讀Phonics是什么？

自然拼讀法phonics是源于英語為母語的國家而近年在國內開始流行起來的語言學習法。它無需借助另一套符號來學習，直接學習26個字母（字形）與發(fā)音之間的規(guī)律，學生終能做到看字讀音，聽聲拼詞。自然拼讀法非常適合年幼的（3—7歲）英語初學者，在英、美等英語為母語國家的孩子也是通過學習自然拼讀來快速提高身的英語水平的。

目前，自然拼讀法phonics在少兒英語教學中被廣泛應用。簡單來說，是讓孩子先熟悉發(fā)音學會開口，通過音節(jié)字形來學會識字發(fā)聲。試想一下你如何學會開口說話的，都是通過觀察和模仿身邊爸爸媽媽的發(fā)音來學會的。在孩子幼年階段，自然拼讀法更符合他們的學習習慣，并能夠形成母語思維的語言基礎。

國際音標簡單來說是英語讀音的標注，與26個字母的字形沒有任何關聯(lián)，學生需要記憶一套新的音標符號，因此學習難度較大。

但要糾正的是，自然拼讀法并非不學音標，而是通過各種發(fā)音練習來終習得和掌握。

國際音標，比較適合10歲以上的學生來學習，因為年齡大一點的學生，對符號的認知能力已經比較強了，這樣可以通過國際音標的學習來進一步糾正發(fā)音。

英語學習是一個長期積累的過程，自然拼讀課程只是一個開始，讓年幼的英語初學者首先對英語產生興趣，然后培養(yǎng)其從語音到語素的認知，以及養(yǎng)成閱讀和正確書寫（6歲及以上的學生）的良好學習習慣，讓學生終生受益。

在英孚青少兒英語自然拼讀營課堂，老師首先會通過聽英語兒歌，歌曲等形式，先讓年幼的初學者對英語的語音有一個初步的認知，然后會通過各種生動有趣的活動和游戲，逐步練習學生從語音到語素的意識，比如通過拆分的卡片來培養(yǎng)學生的語素意識和字母意識。待孩子有了第一步語音意識的基礎后，老師再通過各種游戲互動提高孩子對英語單詞的記憶以及認讀。

我們也發(fā)現(xiàn)，自然拼讀教學法在中國小學階段也已經逐步開展。虹口區(qū)第三中心小學英語教研組組長董海運表示，中國小學一二年級的小朋友在學習英語時依然以游戲為主，多做游戲，寓教于樂，相比起枯燥的音標學習，小孩子更容易接受自然拼讀法的學習，而小學階段對于音標的考查要等到5年級之后。由于中國小朋友在課堂之外接觸英語的機會比較少，因此，課堂上老師會對英語單詞的拼讀做歸納總結。

實用家長指南：學習自然拼讀也需做好課前課后“功課”

自然拼讀雖然寓教于樂，滿足低幼齡孩子自然學習的天性，但家長的課前課后功課仍然不能忽視。

讓孩子多聽原版兒歌、故事、動畫片，這并不是要讓孩子具備多少詞匯量，主要的是進行韻律節(jié)奏方面的訓練。這些訓練會加強孩子的聽力辨音能力。聽力辨音能力越強的孩子，聽覺記憶越好，復述的時候對韻律節(jié)奏的把握也相對要好。

結合課程學習進度，家長可和孩子進行發(fā)音拼讀相關的親子互動游戲。

比如：學校教了“B”的發(fā)音，那么“b,b,b,b~~~~”讓孩子在家找找哪些是以”B“字母或是發(fā)音開頭的東西呢？香蕉（Banana）,書（book），球（ball），還有什么？孩子會玩瘋了吧！而這個過程中他一定會了解到/b/這個發(fā)音和這個字母。

多和學校老師溝通，幫助孩子營造家校一體的學習環(huán)境。

大多數(shù)家長都是第一次當父母，而老師則是專業(yè)的整天和孩子進行溝通的人。因此，英孚會提供給家長輔導手冊，告訴家長在家如何輔導孩子英語，并且我們還會推薦一些好的英語讀物/資料/網站給您和您的孩子。我們的老師也是非常愿意和家長保持溝通，給家長提供很好的個性化的建議。