立樂教育&昆明三中：百名教師線下編程教育交流活動

活動簡述

學(xué)習(xí)是一輩子的事情。就像涮火鍋，你應(yīng)該不斷往自己的職業(yè)火鍋里加湯加料加熱。作為一個老師，更應(yīng)該與時俱進(jìn)，提高自身的眼界，將最 新的知識傳授給學(xué)生。

教師是學(xué)校的血液，為提升教師教育教學(xué)水平，搭建一個相互交流、探討、展示的平臺。2019年7月18日上午來自云南昆明三中的100多名老師共同來到上海立樂教育青少兒編程總部，參加了本次立樂教育舉辦的教師線下編程教育的交流活動。

養(yǎng)育下一代        創(chuàng)新者

首先我們立樂教育聯(lián)合創(chuàng)始人Aaron，向大家介紹了《養(yǎng)育下一代創(chuàng)新者》這本書誕生的緣由，此書是由立樂教育CEO  Ami  根據(jù)自己的親身經(jīng)歷所著作的一本猶太人的創(chuàng)新思維書籍。當(dāng)我們提到教育、或者創(chuàng)新的時候，不得不提到猶太人。猶太人大約只占世界總?cè)丝诘?.2%，但是自1895年設(shè)立諾貝爾獎以來，大約22%的諾貝爾獎得主都是猶太人。

創(chuàng)新思維實(shí)踐

Aaron向大家講到，我們平時的生活中很多小的細(xì)節(jié)之處，都可以體現(xiàn)出大家的創(chuàng)新思維。正所謂實(shí)踐見真知，在之前的學(xué)校講座中，我們曾經(jīng)做過一個打卡活動，媽媽每天讓孩子想出一個早餐，然后由媽媽負(fù)責(zé)做出來，堅(jiān)持30天不重樣。這是我們?nèi)簝?nèi)的打卡照片，我們可以看到每一份早餐都是非常的有特色。

接著，又將這份創(chuàng)新思維運(yùn)用到我們員工的身上，組織大家來了一場與眾不同的以色列團(tuán)建活動，所有人不能帶除藥品之外的其他任何東西，在戶外生存兩天。

這所有的一切，也都是慢慢讓我們從自己的思維模式和潛意識中去增強(qiáng)對這種創(chuàng)新思維的認(rèn)知。猶太人，因?yàn)樗^往經(jīng)歷的歷史特殊性，造就了他們目前這樣的強(qiáng)大的創(chuàng)新思維。當(dāng)然，這跟他們的教育也是分不開的，他們的小孩兒，從小除了學(xué)習(xí)英語和自己的母語之外，都要學(xué)習(xí)編程語言。

通過Aaron的詳細(xì)介紹，讓我們昆明三中的老師們對于我們Leaplearner創(chuàng)新思維以及編程的學(xué)習(xí)有了深入的認(rèn)識與了解，大家紛紛表示，回到學(xué)校之后，可以嘗試用這種方式來激發(fā)學(xué)生更多的潛能。

Leaplearner課程介紹

第二部分，由我們畢業(yè)于上海交通大學(xué)的vic老師帶大家進(jìn)入編程課程的講堂。首先帶大家了解，為什么要學(xué)習(xí)編程，在未來人工智能和5G時代，編程已經(jīng)逐漸成為一門全球性的語言，所以，不論是小孩兒還是大人，都應(yīng)該對此有所了解和學(xué)習(xí)。

接著向大家介紹了我們的編程一套的課程體系，從Scratch的課程到Pyhon的課程，最 后再到我們的NOIP的課程，所以，不論有沒有基礎(chǔ)，大家都可以很輕松的進(jìn)入編程的學(xué)習(xí)。

最 后帶領(lǐng)我們的老師來進(jìn)行實(shí)踐操作編程的界面，有幾個老師也是非常的積極，在vic老師的指導(dǎo)下，很快就熟悉了我們編程語言的練習(xí)。

活動小結(jié)

通過本次活動，老師們積極參與，互相探討，探索新的教學(xué)方式，吸取一些編程教育創(chuàng)新思維的教學(xué)方式，可以更好的在自己的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，不斷及時調(diào)整自己的教育方式，緊跟時代的發(fā)展，從而讓我們教師的教學(xué)水平不斷提升。

——關(guān)于我們

立樂教育科技（上海）有限公司成立于2016年，公司坐落于上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)江海南路95弄2號2幢2141室-9 。注冊資金1000萬。

立樂教育科技（上海）有限公司是以色列人和中國人在中國聯(lián)合創(chuàng)辦的教育科技公司，由Ami Dror和田會軍先生聯(lián)合創(chuàng)立，致力于為6-18歲的孩子提供最 具創(chuàng)新的編程教育。 希望可以通過編程教育，教會孩子如何思考，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，解決問題能力以及創(chuàng)新能力。

立樂教育采用一對一的定制的方式安排課程。

立樂教育采用一對一真人教學(xué)的線上學(xué)習(xí)模式，為青少兒帶來少兒編程課程，培養(yǎng)孩子邏輯思維。此外，學(xué)生每完成一階段的課程學(xué)習(xí)之后，都將獲得對應(yīng)的課程總結(jié)和學(xué)習(xí)建議。