父母在家做好這2點(diǎn)，孩子言語進(jìn)步快1倍！

從事特教工作多年，最常聽到的父母的擔(dān)心便是“我們的孩子什么時候才會說話？”“他們是不是以后都不會說話了？”孩子到了年齡或者超過年齡太久仍不會說話，是大多數(shù)家長發(fā)現(xiàn)異常而后將他們送來康復(fù)的一個主要原因。

通常情況下，及時接受專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練的孩子都能取得不錯的進(jìn)步。只是進(jìn)步有大有小，有的孩子能夠很快結(jié)合口語進(jìn)行溝通表達(dá)，有的干預(yù)幾個月仍只會用情緒和肢體代替語言表達(dá)。

康復(fù)效果的差異不僅取決于孩子自身的能力水平和機(jī)構(gòu)的專業(yè)度，還與家庭干預(yù)的積極性息息相關(guān)！因?yàn)楹⒆用刻旌透改赶嗵幍臅r間是他們在機(jī)構(gòu)康復(fù)用時的好幾倍，如果家長能夠充分利用這些時間對孩子進(jìn)行密集干預(yù)，那康復(fù)效果一定杠杠的。

接下來我就給大家分享一些“優(yōu)秀家長代表”的家庭干預(yù)心得，看看他們是如何在家庭環(huán)境中對孩子進(jìn)行語言溝通的誘發(fā)吧！PS：看到適用的好方法，記得拿小本本記下來再做實(shí)操哦~

讓孩子的聲音變得有意義

@彤彤媽

我的寶寶年紀(jì)比較小，只有兩周半，目前還不會說話，只會發(fā)出一些無意識的音。我的家庭干預(yù)說起來并沒有什么技巧，就是平時多回應(yīng)她發(fā)出的一些聲音。

一開始，我和孩子的爸爸都忽略過孩子那些無意識的發(fā)音，為孩子遲遲不開口說話感到沮喪。直到前陣子我聽了一個專家的講座，聽他分享“如何誘發(fā)孩子的溝通動機(jī)”“如何把握誘發(fā)的策略”等知識，才好像悟了一般。

此后在和孩子互動過程中，我開始仔細(xì)觀察她的表現(xiàn)，例如彤彤在玩的很開心時，偶爾能發(fā)出幾個無意識的“wa”“a”“en”等音節(jié)，在她和其他小朋友玩感官游戲，比如追逐、觸覺游戲的時候也有發(fā)音表現(xiàn)，這些都讓我看到了女兒開口說話的一線希望。

于是，如何能讓寶寶無意識的發(fā)音變得更具有意義，讓她學(xué)會用聲音提要求，使音節(jié)更具功能性變成了我和孩子爸爸的新挑戰(zhàn)。

在接下來的互動過程中，我開始不斷地以各種游戲、玩具，以及各種豐富而又夸張的表情吸引她的注意力，可她經(jīng)常不看我，總是尋求感官上的刺激。

我又試著和她玩觸覺游戲——《撓癢癢》，沒想到她一下子就喜歡上了這個游戲，學(xué)會了享受游戲帶來的樂趣。

我心里一直記著專家說過的一句話：“教導(dǎo)者要成為孩子們最 大的強(qiáng)化物，你就成功了！”正如我所期待的那樣，女兒開始越來越黏我，總想著要跟我一起玩了。

與此同時，彤彤原本無意識的發(fā)音也變得越來越清晰，有時還能做一些口部模仿，如“打哇哇”，“嘟唇”等。我如同發(fā)現(xiàn)了新大陸，很是興奮，開始記錄她的發(fā)音次數(shù)。

記得在一次互動中，孩子一直四處亂跑，東摸西碰，于是我就拿著她最喜歡的餅干吃了起來，當(dāng)她用眼睛瞄我的時候，我就表現(xiàn)出很好吃的樣子。后來，她的手也慢慢地嘗試著要拿餅干，我馬上給她一塊，她吃完后又伸手向我要，這時我會先說“干干，干干”，再把餅干給她（注：這個音是我收集記錄下的一個音）。

寓教于樂，在玩的過程中把音節(jié)和強(qiáng)化物相結(jié)合，在經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，彤彤開始努力咧開小嘴巴將牙齒上下地打磨著，發(fā)“干干”的音節(jié)，像是準(zhǔn)備好要跟著我一起說了。

這時我很興奮，準(zhǔn)備來一個慶祝式的表揚(yáng)，不但用夸張的口頭表揚(yáng)，還給了她更多餅干，以進(jìn)行區(qū)別性強(qiáng)化，讓她以后變得更有動機(jī)地去溝通。

通過日常生活不斷地介入，現(xiàn)在彤彤已經(jīng)能掌握幾個口語結(jié)合肢體提要求的技能了，我們都期待她變得越來越好！

點(diǎn)評：“讓聲音變得更有意義”的關(guān)鍵點(diǎn)在于把握住孩子的溝通動機(jī)，及時回應(yīng)他，維持他的溝通動機(jī)，讓他覺得媽媽是懂他的，是愿意和他玩的人。