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  孩子的專(zhuān)注力和語(yǔ)言能力之間的關(guān)系

  人的語(yǔ)言是人類(lèi)思維的工具。判斷一個(gè)人的思維能力和思維水平如何，就看他的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力有傾聽(tīng)，有觀察，有表達(dá)，有寫(xiě)作

  2020-10-21分類(lèi):
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  如何讓孩子專(zhuān)注地寫(xiě)作業(yè)

  有些孩子寫(xiě)作業(yè)容易受到電腦、電視、手機(jī)的干擾，或者先玩游戲再寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果無(wú)法及時(shí)完成。因?yàn)楫?dāng)孩子玩游戲、手機(jī)，被電腦等干擾之后，他們的大腦注意力被分散出去，就回不來(lái)了，并且回來(lái)以后，這個(gè)思緒已經(jīng)變得很波動(dòng)，因此無(wú)法專(zhuān)注。

  2020-10-21分類(lèi):
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  管教孩子的4C法則之選擇、結(jié)果、和聯(lián)結(jié)

  A-B-C-D-E法則能幫助你，在即將吼叫時(shí)，退后一步，頭腦清醒、心態(tài)開(kāi)放地看待自己所面對(duì)的失當(dāng)行為或者難題。除了擁抱和重新引導(dǎo)，有時(shí)候你還需要做更多

  2020-10-17分類(lèi):
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  管教孩子的4C法則之溝通

  A-B-C-D-E法則能幫助你，在即將吼叫時(shí)，退后一步，頭腦清醒、心態(tài)開(kāi)放地看待自己所面對(duì)的失當(dāng)行為或者難題。除了擁抱和重新引導(dǎo)，有時(shí)候你還需要做更多，這時(shí)候就需要4C管教法。

  2020-10-17分類(lèi):
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  什么是A-B-C-D-E法則？

  下決心不再對(duì)孩子吼叫也許不難，但是當(dāng)你真的被激怒時(shí)，想要做出不同的反應(yīng)就沒(méi)那么容易了。這時(shí)，你可以嘗試以下5個(gè)步驟，把首字母連綴起來(lái)，稱(chēng)為A-B-C-D-E法則

  2020-10-17分類(lèi):
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  面對(duì)孩子叛逆，學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)他人的支持

  當(dāng)一個(gè)孩子叛逆時(shí)，我們的家人甚至是親戚朋友都會(huì)對(duì)孩子的叛逆行為產(chǎn)生很大的影響。所以首先要學(xué)會(huì)去爭(zhēng)取全家人的支持，不要拿叛逆的孩子和其他孩子進(jìn)行比較

  2020-10-15分類(lèi):
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  如何避免權(quán)力爭(zhēng)奪

  沒(méi)有什么比你與叛逆孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)更加糟糕的了。權(quán)力爭(zhēng)奪戰(zhàn)通常非常激烈、情緒化甚至丑態(tài)百出，往往落得個(gè)兩敗俱傷的境地。有時(shí)你認(rèn)為有些原則是必須堅(jiān)持的，但其實(shí)是你的心靈受著輸贏感的控制。當(dāng)你學(xué)會(huì)了如何避免與孩子一爭(zhēng)輸贏時(shí)，孩子的叛逆行為就會(huì)越來(lái)越少。

  2020-10-15分類(lèi):
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  如何避免大喊大叫

  大喊大叫的誘惑在于它看起來(lái)會(huì)起作用，但是會(huì)導(dǎo)致孩子懷疑父母是否愛(ài)他。久而久之，他就會(huì)認(rèn)為父母對(duì)他的愛(ài)取決于他的行為而不是他這個(gè)人。這令孩子非常沮喪和害怕，因?yàn)樗麄兒茈y控制自己的行為和反應(yīng)。你可以試想一下，你的配偶、父母、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你大喊大叫時(shí)你的感受。你會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的感激和愛(ài)他們并糾正自己的行為嗎？沒(méi)錯(cuò)，你的孩子也不會(huì)。

  2020-10-15分類(lèi):
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  減輕焦慮的積極家庭教養(yǎng)方式

  如何減輕焦慮，并且學(xué)會(huì)積極的家庭教養(yǎng)方式呢？

  2020-10-14分類(lèi):
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  你了解16到17歲孩子的青春期密碼嗎？

  你了解16到17歲孩子的青春期密碼嗎？許多父母也會(huì)在這一年顯得緊張，面對(duì)這個(gè)高壓備考之年，父母能做些什么呢？

  2020-10-14分類(lèi):
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  情感忽視的影響有多大？

  為什么情感忽視這個(gè)概念對(duì)我們來(lái)講很重要呢？首先它是微妙不可見(jiàn)的，可能一對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子照顧得很好，但是它會(huì)出現(xiàn)情感忽視的現(xiàn)象，所以如果你不了解什么是情感忽視，你都不知道自己做的到底是對(duì)還是不對(duì)

  2020-10-14分類(lèi):
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  如何讓孩子更有動(dòng)力和信念？

  如何讓孩子更有動(dòng)力和信念？

  2020-10-13分類(lèi):
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  家庭教育如何和諧？這些問(wèn)答可以幫助你

  家庭教育如何和諧？這些問(wèn)答可以幫助你

  2020-10-12分類(lèi):
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  疫情過(guò)后最緊缺的職業(yè)風(fēng)口--國(guó)際認(rèn)證“青少年禮儀培訓(xùn)師”

  家庭教育的影響先從青少年開(kāi)始，但是中國(guó)青少年禮儀教育還是出于比較粗放的狀態(tài)。因?yàn)楣W(xué)校里青少年禮儀教育長(zhǎng)期缺位，不但引起道德滑坡，而且對(duì)傳承中華傳統(tǒng)文化和提高民族競(jìng)爭(zhēng)力帶來(lái)不利影響。而被稱(chēng)為“儒家文化圈”的日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家對(duì)青少年的禮儀教育許多方面已經(jīng)后來(lái)居上。

  2020-04-10分類(lèi): 禮儀培訓(xùn)
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  國(guó)際認(rèn)證青少年禮儀培訓(xùn)師——2020最緊缺的職業(yè)風(fēng)口

  對(duì)于普通美國(guó)百姓來(lái)說(shuō)，能夠與國(guó)家最 高領(lǐng)導(dǎo)人合影，無(wú)疑是一件幸運(yùn)至極、終身難忘的事情。然而，一群美國(guó)名校女大學(xué)生在白宮與總統(tǒng)布什的合影時(shí)，卻因?yàn)椴欢Y儀引起軒然大波!

  2020-04-08分類(lèi): 禮儀培訓(xùn)
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  可以影響孩子一生的家長(zhǎng)語(yǔ)言，你值得擁有！

  多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)；多描述，少評(píng)價(jià)，才能更好地避免孩子被表?yè)P(yáng)“綁架”。究竟怎么做，才是更利于孩子成長(zhǎng)的正面鼓勵(lì)呢？接下來(lái)讓我們一起來(lái)探個(gè)究竟吧~

  2020-04-06分類(lèi): 少兒英語(yǔ)
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  謙讓是美德，別讓無(wú)原則的謙讓“綁架”孩子！

  謙讓是一種美德，但過(guò)分的謙讓只能適得其反。孩子的年齡、身份等，都不是孩子一定要“謙讓”的理由。但是學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)友善，學(xué)會(huì)保持原則，才是建立積極社交和維持積極關(guān)系的重點(diǎn)。

  2020-01-02分類(lèi): 學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
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  孩子做事3分鐘熱度？筑心園教育替你解答

  筑心園源于香港，專(zhuān)注于積極家庭教育。目前常設(shè)“兒童性格優(yōu)勢(shì)課程”、“積極教養(yǎng)家長(zhǎng)課程”，“積極教育講師認(rèn)證課程”，華南地區(qū)專(zhuān)注2-14歲兒童性格優(yōu)勢(shì)教育（積極專(zhuān)注、積極社交、情緒管理、積極自信、問(wèn)題解決能力、抗挫力、成長(zhǎng)性思維）及積極教養(yǎng)家長(zhǎng)教育的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。 筑心園擁有歐洲積極心理學(xué)專(zhuān)家、澳洲積極教育專(zhuān)家、國(guó)內(nèi)積極心理學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)及

  2019-12-26分類(lèi): 學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
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  揭秘超級(jí)學(xué)習(xí)力弊端，美拓認(rèn)知教育定制個(gè)性化學(xué)習(xí)力

  近年來(lái)，超級(jí)學(xué)習(xí)力這個(gè)概念在中國(guó)炒得火熱，某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用超級(jí)學(xué)習(xí)力的噱頭，聲稱(chēng)能讓孩子5 分鐘內(nèi)記住80 位圓周率、3分鐘內(nèi)記住36位隨機(jī)字母。到底是什么神奇的方法，能讓平時(shí)記憶力不好的孩子突然記住這些毫無(wú)規(guī)律的復(fù)雜數(shù)字呢？

  2019-11-11分類(lèi): 家庭關(guān)系、親子教育
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  美拓領(lǐng)跑素質(zhì)教育新賽道，教學(xué)品質(zhì)備受行業(yè)認(rèn)可

  近日，美拓認(rèn)知教育創(chuàng)始人陳煜林受邀出席睿藝媒體舉辦的全國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)交流峰會(huì)，分享美拓認(rèn)知教育教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念，以及教學(xué)質(zhì)量**戰(zhàn)略性規(guī)劃。陳煜林先生指出，素質(zhì)教育正處于快速發(fā)展階段，認(rèn)知教育作為素質(zhì)教育新領(lǐng)域也將迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。

  2019-11-11分類(lèi): 心理學(xué)/NLP